Examen resuelto de Biología — Ordinaria 2023

Responda las siguientes cuestiones. Razone adecuadamente sus respuestas: (2 puntos)

a) Explique qué es una vacuna, indicando cuál es su componente principal. (0,4 puntos)

b) Explique qué es un suero, indicando cuál es su componente principal. (0,4 puntos)

c) ¿Las vacunas se usan con fines curativos? ¿y preventivos? Razónelo. (0,6 puntos)

d) ¿Los sueros se usan con fines curativos? ¿y preventivos? Razónelo. (0,6 puntos)

Universidad de Zaragoza · Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad · Convocatoria ordinaria de 2023 · Ejercicio de Biología.

La concentración extracelular de una sustancia es de 0,09 mol/L, mientras que su concentración intracelular es de 0,01 mol/L: (2 puntos)

a) Si esta sustancia A puede difundir a través de la membrana, ¿en qué sentido será su difusión neta y hasta qué momento difundirá? (0,4 puntos)

b) Imagine ahora que esta célula es impermeable a la sustancia A y solo difunde el solvente, ¿cómo se denomina este fenómeno? ¿Hacia dónde se moverá el solvente y hasta qué momento? (0,4 puntos)

c) ¿Qué ocurrirá con el volumen celular y cómo se llama el fenómeno en las células eucariotas? (0,6 puntos)

d) Ante las mismas concentraciones del enunciado, otra célula es capaz de expulsar la sustancia A al exterior. Indique qué tipo de transporte se estará utilizando en este caso y cuáles son las características principales en este tipo de transporte. (0,6 puntos)

Se plantó un arbusto en una campana en la que se registraban los niveles de gases presentes en el ambiente, tal y como muestra la gráfica: (2 puntos)

Figura: gráfica de los niveles de gas en mmoles/L frente al tiempo en minutos. Se distinguen los periodos de oscuridad de 0 a 5 minutos, luz de 5 a 15 minutos y oscuridad de 15 a 20 minutos. Se representan dos curvas: la del oxígeno y la del CO₂. Durante el periodo de luz se observa un aumento de oxígeno y un descenso del CO₂ en el ambiente; durante la fase de oscuridad la cantidad de oxígeno disminuyó y la de CO₂ aumentó.

a) Entre el minuto 5 y 15 se aplicó luz y se observó un aumento de oxígeno. ¿En qué localización celular se origina? Sea lo más concreto posible. (0,2 puntos)

b) Explique brevemente cuál es el origen de ese oxígeno y qué relación tiene con la presencia de luz. (0,4 puntos)

c) Al mismo tiempo se observó un descenso del CO₂. ¿Cómo se llama la ruta metabólica que lo explicaría? ¿Dónde se produce? Cite 2 productos de dicha ruta. (0,6 puntos)

d) Durante la fase de oscuridad la cantidad de oxígeno disminuyó y la de CO₂ aumentó, ¿a qué procesos metabólicos podrían deberse estos cambios y en qué orgánulo se producen? (0,6 puntos)

e) Durante el periodo que hay luz, ¿se siguen llevando a cabo los procesos citados en el apartado anterior? Razónelo. (0,2 puntos)

Responda las siguientes cuestiones: (2 puntos)

a) Indique cuáles de los siguientes procesos celulares se llevan a cabo en una célula animal, vegetal, en ambas o en ninguna de las dos: β-oxidación de los ácidos grasos, glucólisis, fermentación láctica, replicación del ADN y fosforilación oxidativa. (0,5 puntos)

b) ¿En qué parte de la célula se llevará a cabo cada uno de ellos? Cite el orgánulo (o los orgánulos, si son varios) y la parte concreta del mismo, cuando sea posible. (0,5 puntos)

c) Explique en pocas palabras el objetivo final de cada uno de esos procesos. (0,5 puntos)

d) Indique cuáles de los siguientes componentes están presentes en una célula vegetal, cuáles en una célula procariota, en ambas o en ninguna de las dos: citoesqueleto, membrana nuclear, mitocondrias, nucléolos y centrómeros. (0,5 puntos)

En la figura se muestra un árbol genealógico incompleto de la Reina Victoria de Inglaterra. En él se representan aquellos miembros que estuvieron afectados por la hemofilia A (los hombres se representan con un cuadrado y las mujeres con un círculo. En negro se representan los que sufren hemofilia y en blanco los sanos): (2 puntos)

Figura: árbol genealógico de cuatro generaciones I, II, III y IV con varias parejas indicadas como Pareja A, B, C, D y E. En la generación I aparecen la Reina Victoria (I-1) y Alberto de Sajonia-Coburgo-Gotha (I-2). En la generación II aparecen los descendientes II-1 a II-7, entre ellos II-2 como varón afectado por hemofilia y II-6 como mujer. En la generación III se representan III-1 a III-7, entre ellos III-2 y III-5 como mujeres. En la generación IV se numeran ocho miembros del 1 al 8, varios de ellos varones afectados representados como cuadrados en negro, entre los que figuran IV-2 e IV-5 como prima segunda.

a) Indique qué mujeres son portadoras con total certeza del alelo responsable de la hemofilia. Justifíquelo adecuadamente y escriba los genotipos necesarios para hacerlo. (0,6 puntos)

b) En el hipotético caso de que IV-2 se hubiera casado con su prima segunda IV-5 y hubieran tenido un hijo y una hija, ¿Cuáles hubieran sido los posibles genotipos de esta descendencia? (0,6 puntos)

c) Defina los siguientes conceptos: Gen, alelo, mutación génica y alelo recesivo. (0,8 puntos)

Responda las siguientes preguntas relacionadas con la replicación del ADN: (2 puntos)

a) ¿En qué fase del ciclo celular se produce? ¿En qué orgánulos se produce? (0,4 puntos)

b) ¿Qué significa que es un proceso semiconservativo? (0,2 puntos)

c) ¿Qué son los fragmentos de Okazaki? ¿Qué finalidad tienen? ¿Cómo se generan? (1,2 puntos)

d) ¿Qué función tiene la ADN ligasa? (0,2 puntos)

Examen oficial Universidad de Zaragoza, Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad, convocatoria ordinaria de 2023, Ejercicio de Biología.

En relación con la figura adjunta, conteste las siguientes cuestiones: (2 puntos)

Figura: dibujo esquemático con dos organismos etiquetados con las letras A y B y con catorce estructuras numeradas del 1 al 14. A representa un bacteriófago (virus bacteriano o fago) y B una bacteria. Las estructuras se distribuyen así: 1 flagelo, 2 plásmido, 3 ribosomas, 4 pared celular, 5 membrana plasmática, 6 cápsula, 7 fimbrias o pillis, 8 citoplasma, 9 material genético o nucleoide o cromosoma o ADN, 10 fibras caudales, 11 placa basal (espículas caudales o espinas caudales), 12 cola o vaina, 13 cabeza (cápsida o cápside o capsómero) y 14 ácido nucleico o ADN o genoma vírico.

a) Indique qué organismos están representados con las letras A y B. (0,2 puntos)

b) Nombre las estructuras indicadas con los números del 1 al 14. (1,4 puntos)

c) Cite la función de las estructuras señaladas con los números 1, 3, 10 y 14. (0,4 puntos)

En la industria panadera se utiliza un tipo de reacción química para dar volumen y esponjosidad a la masa. Inicialmente, el almidón del trigo se hidroliza de forma natural. A partir del producto de esta hidrólisis, unos microorganismos llevan a cabo la reacción mencionada anteriormente: (2 puntos)

a) ¿De qué reacción estamos hablando? Sea lo más concreto posible. (0,2 puntos)

b) Indique el sustrato inicial y los productos finales de dicha reacción. (0,4 puntos)

c) ¿Qué es lo que genera la esponjosidad del pan que se cita en el enunciado? (0,2 puntos)

d) Defina los siguientes conceptos: Biorremediación, terapia génica, biotecnología y PCR. (1,2 puntos)

En 2022, la revista Nature publicó que la inteligencia artificial de Google había predicho la estructura tridimensional de unos 200 millones de proteínas, prácticamente todas las proteínas conocidas. (2 puntos)

a) Cite cinco funciones de las proteínas en el organismo. (0,5 puntos)

b) En el artículo se cita la estructura primaria de las proteínas. Explique detalladamente qué es y qué importancia tiene. (0,5 puntos)

c) Explique qué es la estructura secundaria de una proteína. Indique qué tipos de enlace la estabilizan y cite un par de tipos de conformaciones que puedan encontrarse. (0,5 puntos)

d) Una de las carencias en las primeras versiones de esta aplicación era que no se podía indicar el pH del medio en el que se encontraba la proteína. Explique cómo es posible que un cambio de pH en el medio pueda modificar la estructura tridimensional de una proteína. (0,5 puntos)

Una de las técnicas para diagnosticar muchas enfermedades infecciosas son los test rápidos de anticuerpos. Se deposita una gota de sangre del paciente en el pocillo y se espera unos minutos. La presencia de la banda C es el control de que el test se ha realizado correctamente. La presencia de la banda G indica la presencia de IgG en sangre. La presencia de la banda M indica la presencia de IgM en la sangre. Se realiza esta prueba a cuatro personas (1, 2, 3 y 4). Basándose en la gráfica que representa la evolución de la presencia de anticuerpos ante una enfermedad vírica y las fases de esta, responda: (2 puntos)

Figura: cuatro test individuales con bandas C, G y M para los individuos 1, 2, 3 y 4. Individuo 1: solamente posee IgM. Individuo 2: solamente posee IgG. Individuo 3: posee IgG e IgM. Individuo 4: no posee anticuerpos contra esta enfermedad. Junto a los test, gráfica de la concentración de anticuerpos en la sangre frente a los días transcurridos desde la infección, distinguiendo la fase de incubación sin síntomas, la fase aguda con síntomas importantes, la fase de recuperación con los síntomas disminuyen, la fase de convalecencia con la enfermedad superada y una franja indicada como capacidad de contagiar a otros aproximadamente entre los días 5 y 16.

a) ¿Qué tipo de molécula son los anticuerpos? (0,2 puntos)

b) ¿En qué fase de la enfermedad se encontrará cada uno de los individuos? Razónelo. (0,8 puntos)

c) ¿Qué capacidad de contagiar tendrá cada uno de los individuos? Razónelo. (0,8 puntos)

d) Teniendo en cuenta sus respuestas, razone cuáles son las ventajas y las limitaciones de este tipo de test para conocer cómo evoluciona una infección y si existe riesgo de contagio. (0,2 puntos)