TEXTE A - Les loisirs de la génération Z. « Avant la crise sanitaire, la génération Z préférait les activités en intérieur plutôt qu'en extérieur. En effet, plus de 53 % d'entre eux privilégiaient le visionnage d'une série ou un jeu vidéo en simultané plutôt qu'une soirée en boîte de nuit ou dans un bar », nous explique Nina Rolin, planneuse stratégique chez Leaks Podcast. On pensait que le confinement serait très propice à la génération Z, habituée à vivre en ligne. En réalité, elle s'est sentie très isolée derrière les écrans. Cela lui a fait prendre conscience de la nécessité de sociabiliser « dans la vraie vie », souligne Elisabeth Soulié, coach et anthropologue diplômée de l'École des hautes études en sciences sociales. Dans son ouvrage, de plus en plus de jeunes lui ont confié être prêts à abandonner leur téléphone lorsqu'ils sont avec leurs amis ou dans certains lieux. Pourquoi ? Pour pouvoir « être complètement présents ». Résultat : des jeunes qui apprécient rester chez eux en mode hors ligne, pour arroser leurs plantes en pot ou faire de la poterie et du tricot. « De multiples activités manuelles sont redevenues tendance ». Mais les nouveaux loisirs des Z ne se déroulent pas seulement dans la maison. « Nombre de jeunes me racontent faire les Chemins de Saint-Jacques-de-Compostelle », explique l'anthropologue. Elle note également que de plus en plus de jeunes se tournent vers la méditation et vers les activités en extérieur comme l'observation des oiseaux et la pêche façon no kill.
1. (2 points). Vrai ou faux + justification.
1.1. Jusqu'à l'arrivée de la pandémie, la majorité de la génération Z aimait se rencontrer dans des lieux publics.
1.2. Les experts estimaient que l'enfermement dû à la COVID-19 conviendrait parfaitement à la génération Z.
2. (2 points). Répondez brièvement.
2.1. Qu'a compris la génération Z pendant la pandémie ?
2.2. Qu'est-ce que les jeunes de la génération Z aiment faire à l'extérieur actuellement ?
3. (1 point). Vocabulaire.
3.1. Pratique mentale qui consiste à focaliser son attention sur le présent.
3.2. Scientifique qui étudie les groupes humains.
4. (2 points). Transformation.
4.1. Récrivez la phrase en remplaçant les éléments soulignés au deuxième paragraphe par un pronom personnel : leur téléphone.
4.2. Posez la question sur les éléments soulignés au troisième paragraphe : De multiples activités manuelles.

TEXTE B - Le métavers. Depuis que Facebook a annoncé son changement de nom, devenant Meta, et son intention de créer d'ici cinq ans un métavers, tout le monde en parle. Le terme, contraction de « méta » et « univers », veut dire « au-delà de l'univers ». Le métavers est un monde parallèle virtuel, où chaque utilisateur peut mener une vie numérique en 3 ou 4D, au travers d'un avatar, un personnage qui le représente. « La vraie différence avec une simple expérience de réalité virtuelle, c'est que l'on y fera des choses : discuter, se déplacer et bien sûr acheter », explique Guillaume Moreau. Lancée en 2.003, la plateforme Second Life peut être considérée comme un ancêtre du métavers. Mais l'accès à ce jeu, toujours en ligne, se fait via un simple écran d'ordinateur, en deux dimensions. Dans le métavers, le degré d'immersion sera infiniment supérieur grâce à l'utilisation d'un casque de réalité virtuelle connecté en wi-fi à Internet. Différents éléments expliquent cette émergence. D'abord, la capacité de calcul des ordinateurs a été multipliée par plus de 100 depuis 1.980, permettant un réalisme graphique inédit. Autre élément, les casques sont beaucoup moins chers. « Ils sont passés de plusieurs dizaines de milliers d'euros à 350 euros en moyenne », souligne Guillaume Moreau. Dans le même temps, l'utilisation de la réalité virtuelle s'est généralisée, dans le domaine professionnel. « Les pilotes d'avion, par exemple, s'entraînent depuis longtemps déjà sur des simulateurs de vol. » Parallèlement, la société s'est hyperdigitalisée, avec les smartphones et les réseaux sociaux. Combinés à tout cela, « le confinement et les restrictions sanitaires ont représenté un formidable accélérateur ».
1. (2 points). Vrai ou faux + justification.
1.1. Le métavers est devenu un sujet courant de conversation.
1.2. Le métavers n'a rien à voir avec le jeu Second Life.
2. (2 points). Répondez brièvement.
2.1. Pourquoi le métavers sera-t-il différent de la réalité virtuelle actuelle ?
2.2. Citez au moins deux conditions qui ont rendu possible le développement du métavers.
3. (1 point). Vocabulaire.
3.1. Réunion de deux éléments linguistiques en un seul.
3.2. Appareils qui permettent de représenter artificiellement un fonctionnement réel.
4. (2 points). Transformation.
4.1. Mettez au conditionnel présent la phrase soulignée au deuxième paragraphe : Le métavers est un monde parallèle virtuel, où chaque utilisateur peut mener une vie numérique en 3 ou 4D, au travers d'un avatar, un personnage qui le représente.
4.2. Mettez à la voix passive la phrase soulignée au quatrième paragraphe : Différents éléments expliquent cette émergence.