Examen resuelto de Lengua Castellana y Literatura — Ordinaria 2023

Texto A

Un escritor que se ha mantenido fiel a la máquina de escribir, Javier Marías, describía hace no mucho el desagrado que le había provocado una excursión por el universo internauta, donde comprobó cómo individuos, envalentonados por el anonimato, la emprendían contra todo aquel que se moviera públicamente. Lo que vio Marías, lo que vemos los que también disfrutamos del pozo cibernético, es una consecuencia de la mezquindad humana que, en el espacio virtual, se reproduce víricamente. Lo que no parece justo es que aquellos que cantan las virtudes de esa sagrada libertad que nos ha proporcionado lo virtual se vuelvan rabiosamente intransigentes cuando alguien le pone una pega al invento. Los días siguientes al artículo de Marías la ciberparroquia se inundó de defensores airados del Dios Internet, como si el desapego de una sola persona pudiera poner en peligro el sistema.

No es la primera vez que el progreso técnico se considera sagrado. Lee Siegel analizó en su ensayo, Contra la máquina, las similitudes entre la intransigencia con que hoy se defiende Internet y la manera en que los incondicionales del coche, en los cincuenta, acallaban cualquier tipo de crítica. El futuro de aquello está hoy a la vista: las redes de transporte público se desmantelaron destruyendo un tejido social de difícil recuperación. Y es que no hay razón por la que instrumentos tan poderosos crezcan sin voces críticas. En un reportaje de The New York Times se hablaba esta semana de cómo algunos investigadores se plantean reinventar la Red para hacerla más segura, porque lo que hasta ahora sólo provoca daños contra la dignidad individual pudiera ser el germen de alguna catástrofe. Si no, al tiempo.

Texto B

Entre las explicaciones biologicistas que se han dado al comportamiento humano está la extraviada idea de que el clima modifica la lengua y es responsable de cambios lingüísticos. Una no sabe si sonrojarse o arrojar airadamente los papeles por el aire cuando lee o escucha en circuitos de pseudociencia ideas como que el calor en las casas y la (¿consecuente?) convivencia callejera hace que los andaluces hablemos mucho y que por eso gastamos los sonidos (como si abanicarse fuera erosionando las eses finales) o que en los climas tropicales las lenguas son más simples o que a más frío mayor complejidad gramatical.

Pero, a su manera, en la lengua sí rebotan los hechos meteorológicos. Atenazados hoy por los incendios y por una inquietante subida de las temperaturas, se nos olvida que mirar al cielo y preguntarse por lo que venía es un gesto humano secular, que la gente de campo (la mayoría de la población, por cierto, hasta el siglo XX) cifraba en los vaivenes de lluvia y sol su cosecha, y que, sin el desarrollo científico de lo que hoy llamamos meteorología, se fue elaborando un conocimiento del entorno ambiental inmediato basado en la mera observación empírica; los ciclos de temperatura eran nombrados de forma impresionista, definidos con principios a modo de refranes.

La meteorología recibe su nombre del griego meteóros (lo que está en el aire); ayer y hoy miramos al cielo con la misma inquietud, pero cambian los instrumentos con que podemos describir los hechos. Y resultó que al tiempo que mejorábamos el estudio científico de lo que nos rodeaba, lo íbamos destruyendo.

Pregunta 1 (1 punto). Conteste a UNA de estas dos cuestiones: a) Determine el tema del texto A y la opinión manifestada por su autor/a. b) Determine el tema del texto B y la opinión manifestada por su autor/a.

Pregunta 2 (1 punto). Conteste a UNA de estas dos cuestiones: a) ¿Qué quiere decir el autor/a del texto A cuando dice que la ciberparroquia se llenó de defensores airados del Dios internet? ¿Qué tiene que ver lo religioso con lo cibernético? b) ¿Qué quiere decir el autor/a del texto B cuando dice que la gente del campo cifraba en los vaivenes de lluvia y sol su cosecha?

Pregunta 3 (2 puntos). Realice UNO de estos dos comentarios lingüísticos dirigidos: a) Comente la estructura argumentativa del texto A. b) Describa los principales mecanismos de cohesión en el texto B, que consiguen darle coherencia de significado.

Pregunta 4 (1,5 puntos). Analice sintácticamente UNA de las siguientes oraciones (rúbrica: hasta 0,4 + 0,3 + 0,5 + 0,3 puntos en a; hasta 0,3 + 0,4 + 0,8 puntos en b): a) Un escritor que se ha mantenido fiel a la máquina de escribir, Javier Marías, describía el desagrado que le había provocado una excursión por el universo internauta. b) Ayer y hoy miramos el cielo con una inquietud similar, pero cambian los instrumentos con que podemos describir los hechos.

Pregunta 5 (1,5 puntos). Conteste a UNA de las siguientes opciones DE MANERA RAZONADA: a) Construya una oración que tenga una oración de relativo en la que el relativo desempeñe la función de término/complemento de la preposición. b) Explique las diferencias entre estas dos construcciones que forman un par mínimo: Se hablaba esta semana de cómo algunos investigadores se plantean reinventar la Red / Se hablaba esta semana de que algunos investigadores se plantean reinventar la Red. c) En el sintagma las explicaciones biologicistas que se han dado al comportamiento humano, ¿cuál es la función de se?: a) Marca de impersonalidad; b) Complemento u objeto indirecto; c) Marca de pasiva. d) Explique las diferencias entre estas dos construcciones que forman un par mínimo: Defensores airados del Dios Internet / Defensores airados por el Dios Internet.

Pregunta 6 (1,5 puntos). Rúbrica: ubicación del pasaje hasta 0,5; análisis temático hasta 1 punto. Penalizaciones: hasta 0,75 por no atenerse al fragmento, hasta 0,25 por imprecisiones en títulos/nombres. Conteste a UNA de las dos siguientes opciones.

Opción a) Lea el siguiente fragmento de La fundación de Antonio Buero Vallejo:

TOMÁS.- (…) Te agradarán. Incluso Tulio. Es un poquitín grosero y aborrece la música… Pero es un fotógrafo excepcional, que anda tras un descubrimiento óptico formidable (…) Y Max, otro sabio. Un matemático eminente (…) Lino es ingeniero (…)
BERTA.- Y Asel.
TOMÁS.- Asel, el mejor de todos.
BERTA.- (Por el hombre acostado.) ¿Y éste?
TOMÁS.- (Después de un momento.) No lo creerás, pero aún no sé a lo que se dedica.

1. Ubique esta escena en la trama de la obra e indique brevemente qué sucede en ella. 2. Utilice este fragmento para ejemplificar el tema de la realidad y la apariencia en La fundación.

Opción b) Lea el siguiente fragmento de Los santos inocentes de Miguel Delibes:

¡es la milana, señorito!, ¡me ha matado a la milana!,
y el señorito Iván tras él, a largas zancadas, la escopeta abierta, humeante, reía,
será imbécil, el pobre, […]
¡no te preocupes, Azarías, yo te regalaré otra milana!,
pero el Azarías (…) sostenía el pájaro agonizante entre sus chatas manos (…) e, inclinado sobre él, sollozaba mansamente,
milana bonita, milana bonita,

1. Ubique el pasaje en la trama de la novela e indique brevemente qué sucede en él. 2. Utilice el fragmento y los personajes que aparecen en él para explicar los grandes temas de Los santos inocentes: justicia e injusticia, maldad e inocencia.

Pregunta 7 (1,5 puntos). Conteste a UNA de las siguientes opciones: a) Desarrolle el siguiente epígrafe: «El teatro de Federico García Lorca: las tragedias» (referencia a Bodas de sangre 1933, Yerma 1934, La casa de Bernarda Alba 1936, junto a La zapatera prodigiosa 1930). b) Desarrolle el siguiente epígrafe: «La renovación de la novela en los años 60: Martín-Santos, Marsé y Juan Goytisolo» (Tiempo de silencio 1962, Últimas tardes con Teresa 1966, Señas de identidad 1966, Si te dicen que caí 1973). Recomendación de extensión: 20 líneas.