TEXTO: «El ecólogo que les da voz a los insectos en peligro» (Silvia Hernando, El País, 12/11/2.019, texto adaptado). En él se da voz al investigador Sánchez-Bayo, autor de un estudio de la Universidad de Sídney que advierte sobre el inminente colapso de las poblaciones de insectos en el mundo. Pese a su aparente abundancia (un millón de especies descritas, otros seis millones por nombrar, alrededor de 200 millones de insectos por persona), los insectos están desapareciendo a un ritmo alarmante. Su importancia es estratégica: alimentan a aves, peces y vertebrados; polinizan el 70 % de los frutos y vegetales que consumimos; y reciclan materia orgánica. El estudio identifica cuatro causas principales del desastre: la destrucción de los ecosistemas, la contaminación química, los factores biológicos y el cambio climático. La expansión de la agricultura intensiva con pesticidas y fertilizantes, la deforestación y la urbanización son determinantes. Para revertir esta tendencia, según el experto, hay que cambiar la forma de cultivar los suelos y demostrar que la agricultura tradicional y verde son rentables, frente a la presión de las grandes empresas.
1. Resumen del texto. (1 punto)

2. Respuesta a la siguiente cuestión sobre la interpretación del texto. (1 punto)
Opción a): ¿Qué quiere decirnos el autor en el siguiente enunciado? «A pesar de que puedan resultar molestos, incluso desagradables, los insectos componen un eslabón fundamental de la cadena de la vida».
Opción b): ¿Qué quiere decirnos el autor en el siguiente enunciado? «El declive de ciertas especies también significa que, del otro lado, habrá otras que proliferen».

3. Reformulación léxica —sustitución de unidades léxicas por sinónimos contextuales— (1 punto).
Opción a): «De acuerdo con un estudio, los bichos van camino de su particular apocalipsis».
Opción b): «Además, la agricultura se ha convertido en una especie de factoría. Se podrían producir los mismos alimentos sin necesidad de tantos productos químicos».

4. Análisis morfológico. (1 punto)
Opción a): «Las acciones del ser humano están haciendo tambalear la vida».
Opción b): «Las especies de flores necesitan de su colaboración para polinizarse».

5. Análisis y comentario sintáctico. (2,5 puntos) (Se valorará con 2 puntos el análisis sintáctico y con 0,5 puntos la capacidad de expresión ordenada y coherente.)
Opción a): «Revertir la tendencia debe pasar necesariamente por un cambio en la manera en que cultivamos los suelos».
Opción b): «La primera tiene que ver con la expansión de la agricultura intensiva, que incluye el uso de fertilizantes y pesticidas».

6. Contestación —en unas pocas líneas— a la siguiente cuestión relacionada con los contenidos literarios del currículo. (2,5 puntos) (Se valorarán con 2 puntos los contenidos literarios y con 0,5 puntos la capacidad de expresión ordenada y coherente.)
Opción a) La novela impresionista Nada de Carmen Laforet.
Opción b) La novela española de preguerra: Ramón Pérez de Ayala. Tigre Juan y El curandero de su honra.

7. Prueba de lectura. (1 punto)
Opción a) Juan Mayorga, El chico de la última fila.
a1) Cite al menos dos rasgos o características de los siguientes personajes: el padre de Rafa y la madre de Rafa.
a2) ¿Cuál es la profesión de Germán?
Opción b) Carmen Laforet, Nada.
b1) Explique brevemente las relaciones que mantiene Ena con Jaime y Román.
b2) ¿De qué familiar de Andrea estuvo enamorada la madre de Ena cuando era joven?