Realice un breve resumen del contenido del texto «El 'bullying' y la sociedad acosadora» de Jordi Mir (El País, 02-03-2.023). El resumen debe ser coherente y cohesionado, con extensión adecuada (se aconseja no superar el 25% de la extensión del texto original). (1 punto).

Razone si el autor del texto considera que la sociedad es consciente de la importancia del bullying (extensión máxima cuatro líneas) (1 punto).

Argumente sobre la siguiente afirmación: «Los chicos y chicas que sufren bullying son víctimas, pero las personas acosadoras son víctimas también». Escriba para ello un texto de entre 200 y 300 palabras en registro formal. (2 puntos).

Partiendo del texto: «El acoso no es un insulto o una pelea puntual, es una práctica constante en la que se ejerce algún tipo de violencia, no hace falta que sea física, contra una persona. Esa violencia es evidente para las personas que conviven con ella». a) ¿Qué clase de oración subordinada es «en la que se ejerce algún tipo de violencia» y cuál es la función sintáctica de «en la que»? (0,4). b) Diga cuál es la función sintáctica de la oración «que sea física» y cuál es la función de «física» en esa oración (0,4). c) Analice la composición del constituyente «para las personas que conviven con ella» (0,4).

Partiendo del fragmento: «Los chicos y chicas que sufren bullying son víctimas, pero no podemos dejar de ver a las personas acosadoras como víctimas también. Cuando chicos o chicas de 12 años acosan con prácticas violentas basadas en la transfobia, en la pobreza, en la manera de hablar, en una enfermedad, o en cualquier otra característica, necesitamos pensar en cómo han crecido en una sociedad que les ha llevado a pensar que una persona con estas características merece ser agredida». a) Tipo de relación sintáctica entre las dos oraciones iniciales y función de «a las personas acosadoras» (0,4). b) Tipo y función de «que una persona con estas características merece ser agredida» y función de «una persona con esas características» (0,4). c) Función de «ser agredida» y de «en cómo han crecido … agredida» (0,4).

Analice la estructura interna de las palabras reaccionara (línea 10), acosadoras (línea 14) y municipales (línea 25) descomponiéndolas en sus formantes morfológicos básicos, indicando el tipo de morfemas, la categoría léxica y su clase según la estructura (simple, derivada, etc.). (0,4 puntos cada una).

Analice la estructura interna de las palabras lamentaciones (línea 9), deberíamos (línea 16) y merecedoras (línea 21) descomponiéndolas en sus formantes morfológicos básicos, indicando el tipo de morfemas, la categoría léxica y la clase según su estructura. (0,4 puntos cada una).

Comente con detalle tres tipos de rasgos modalizadores utilizados en el texto. (0-1,2 puntos; 0,4 puntos por cada tipo de rasgo desarrollado).

a) Explique el significado de protocolos (línea 4) en el contexto en que aparece (0,4 puntos). b) Explique el significado de activismo (línea 17) en el contexto en que aparece y diga un sinónimo (0,4 puntos). c) Diga cuál es el significado de cotidianamente (línea 24) en el contexto en que aparece y proponga un antónimo (0,4 puntos).

¿Este poema (Baladilla de los tres ríos) es un romance o una canción? ¿A qué libro pertenece? Enumere al menos cuatro de sus características (temas, recursos formales...). ¿Qué otros libros de poemas de Federico García Lorca conoce? Cite al menos tres de ellos. Responda a todo en un máximo de doce líneas. (0-1,2 puntos).

En este poema se advierte un enfrentamiento simbólico entre las dos Andalucías, la occidental (Sevilla) y la oriental (Granada). ¿De qué términos opuestos se sirve el autor para caracterizar a estos dos espacios geográficos? Localice los paralelismos y las anáforas que aparecen. Identifique y defina las dos clases de estrofas del poema. Responda a las tres cuestiones en un máximo de doce líneas. (0-1,2 puntos).

¿A qué etapa de la producción dramática de Buero Vallejo corresponde «Historia de una escalera»? Comente al menos tres características de esa etapa. Cite cuatro obras más del mismo autor, aunque correspondan a diferentes periodos. Responda a todo en un máximo de ocho líneas. (0-1,2 puntos).

¿A qué acto de la obra corresponde este diálogo? Al parecer, los padres de Carmina no están a favor de que la muchacha mantenga relaciones con Fernando. Diga en qué frases del texto se advierte esa idea. ¿Por qué los padres no aprueban el noviazgo entre ambos? Responda en un máximo de ocho líneas. (0-1,2 puntos).