OPCION A. Texto: 'Tu a ciencias, yo a humanidades' de Pablo Simon (El Pais, 20/12/2.020).
Cualquiera que se de un paseo por las aulas de una universidad constatara dos hechos. Uno es las mujeres son claramente mayoria y, del otro, que la distribucion por genero entre las carreras sigue siendo desigual. Las mujeres, como tambien pasa en el mercado de trabajo, suelen copar mas que los varones logros a la administracion, humanidades o de cuidados. En cambio, los hombres prefieren grados que implican conocimientos en matematicas, ciencias y tecnologia.
Tradicionalmente este reparto de roles de genero solia ligarse a diferencias 'biologicas' las cuales, se suponia, predisponen a determinados taras. Sin embargo, la presencia femenina en las diferentes ocupaciones ha cambiado con el tiempo: vimos como en 1.990 en Espana habia solo un 4% de ingenieras o 6,5% de arquitectas y hoy alcanzan en ambos casos el 21%. Si la biologia no cambia, pero si la presencia, la tan 'naturaleza' esta descartada y solo quedan dos grandes argumentos.
Una explicacion plantea que estas diferencias son una cuestion de preferencias personales. Si muchas mujeres anticipan una carrera laboral discontinua (por ejemplo, por la maternidad), preferiran trabajos mas flexibles, incluso cuando eso les pueda perjudicar en cuanto a perspectivas profesionales. La explicacion alternativa pone enfasis en los estereotipos de genero. Como durante la infancia se adquiere una serie de pautas de conducta de elevado, que las preferencias son construidas. Como hay mujeres mas socializadas con mas frecuencia en el trabajo domestico y de cuidados, luego suelen desarrollar aspiraciones en ese sentido frente a los hombres, para los que se enfatiza el desarrollo profesional y obrero mejor remunerado.
En esta linea el papel de modelos que rompan con los clichés de genero es clave. Un experimento reciente de Porter y Serra demostro que la exposicion de estudiantes femeninas a tres mujeres que se graduaron con éxito en economia en la misma universidad aumento en ocho puntos su propension a estudiar el mismo grado. De otro modo, que las preferencias son condicionadas a lo que podemos imaginar sobre nosotros mismos y la existencia de referentes femeninos puede cambiar las elecciones (preferencias) de las mujeres.
Uno podria pensar que los campos de estudio y ocupacion son algo anodino, pero no lo es en absoluto; segun entran las mujeres en un determinado sector productivo la remuneracion promedio de este tiende a reducirse. Por la cuenta lleva, esto supone una merma en su renta disponible y, dado que muchas no estan emparejadas, en un nivel de renta familiar limitado, lemas formacion (...), en su autonomia. Si bien, ya que muchas estan emparejadas, el problema afecta a la unidad familiar, ya en su conciencia de la salud, el ahorro o lo que se invertira a conciencia.
Pablo Simon, El Pais, 20/12/2.020.
Pregunta 1. Analisis y comentario del texto propuesto. Esta pregunta valorara los siguientes aspectos (3 puntos):
- Tipologia textual y genero periodistico al que pertenece. Explicacion razonada de las funciones del lenguaje que predominan y los elementos comunicativos.
- Tema y actualidad del mismo.
- Resumen del texto, analisis de su estructura externa e interna (tesis).
- Tipos de argumentos presentes en el texto y su funcion.
- Analisis linguistico y estilistico: mecanismos de coherencia y cohesion, rasgos morfosintacticos, lexico-semanticos y de estilo.

Pregunta 2. Posicionamiento critico personal sobre las ideas defendidas por el autor (2 puntos):
- Posicionamiento ante la tesis del autor, argumentacion propia y de caracter literario.
- Conclusion y cierre textual.

OPCION B. Texto: 'Las olas en que vivo' de Pedro Garcia Cabrera.
Un dia habre tenido una ola
que no sea silencio amordazado.
Que me estremeza en ella,
donde me libertad de mis manos
a todos los que pisan tus orillas.
Solo no estoy. Estan conmigo siempre
horizontes y mares de espumeros,
sangres de mar de cera
de mirarse la cara en sus huellas,
aquellas que no pierden
el corazon y el rumbo en las tormentas,
los que floran de rabia
y se fragan el tiempo en cada vivo.
Y, cuando mis palabras se liberen
del combate en que muero y en que vivo,
la alegria del mar le pido a todos
cuantos parten su pan en estu isla
que no sea silencio amordazado.
Pedro Garcia Cabrera, Las olas en que vivo.
Pregunta 1. Analisis y comentario del texto propuesto. Esta pregunta valorara los siguientes aspectos (3 puntos):
- Contextualizacion del autor y la obra en su epoca y movimiento.
- Contextualizacion de la obra en la produccion del autor y relacion del texto o fragmento seleccionado con dicha obra.
- Analisis de los personajes, espacio y tiempo (en el caso de los textos narrativos y dramaticos) y de los temas presentes en el fragmento o texto (en el caso de los poemas).
- Justificacion del caracter literario del texto o fragmento (recursos estilisticos, simbologia, genero, relaciones con la tendencia o movimiento literario).

Pregunta 2. Posicionamiento critico personal sobre las ideas defendidas por el autor (2 puntos):
- Posicionamiento ante la tesis del autor, argumentacion propia y de caracter literario.
- Conclusion y cierre textual.

OPCION C. Texto: fragmento de Cronica de una muerte anunciada de Gabriel Garcia Marquez.
Duena por primera vez de su destino, Angela Vicario descubrio entonces que el odio y el amor son pasiones reciprocas. Cuantas mas cartas mandaba, mas encendia las brasas de su fiebre, pero mas calenduras tambien el rencor feliz que sentia contra su madre. -Se me revolvian las tripas de solo - me dijo - pero no podia separar la idea de su odio. Su odio.
No vida de casada devuelta seguia siendo tan simple como la de soltera, siempre bordando a maquina con sus amigas como antes hizo tulipanes de trapo y pajaros de papel, pero cuando su madre se acostaba permanecia en el cuarto escribiendo cartas sin termino hasta la madrugada. Se volvia lucida, imperiosa, dispondria de su voluntad recobrada y volvio a ser virgen solo para el, y no reconocia otra autoridad que la suya ni mas servidumbre que la de su obsesion. Le escribio una carta semanal durante media vida. (...) No habia nadie a quien dirigir las cartas, pero no se desanimaba. Le escribia las cartas con el papel de calidad que iba comprando con el ahorro que le quedaba despues de comprar la quincalla y los hilos de bordar, y las metia en sobres que protegia con un capricho minucioso de virgen. Las llevaba ella misma al correo del pueblo, al amparo del crepusculo, y las depositaba con sus propias manos. Compraba enseguida los sellos lleno los sobres ya escritos, y permanecia frente a la ventanilla mientras el funcionario los marcaba con la tinta negra del oficio. (...) Una madrugada de viernes, por el ano decimo, le desperto la certidumbre de que el estaba desnudo en su cama. Le escribio entonces una carta febril de veinte pliegos en la que solto sin pudor las verdades amargas que llevaba podridas en el corazon desde la noche infausta. Le hablo de las cicatrices eternas que le habia dejado en el cuerpo, de la sal de su lengua, de la trilla de fuego de su verga africana. Se la entrego al cartero del correo, que iba los viernes en la tarde a bordar con ella para llevarse las cartas, y se quedo convencida de que aquel desahogo final iba a ser el fin de su agonia. Pero no hubo respuesta. Desde entonces ya no era consciente de lo que escribia, ni a quien se lo escribia a ciencia cierta, pero siguio escribiendo sin cuartel durante diecisiete anos.
Un mediodia de agosto, mientras bordaba con sus amigas, sintio que alguien llegaba a la puerta. No tuvo necesidad de mirar para saber quien era. -Estaba gordo, se le empezaba a caer el pelo, y necesitaba ya espejuelos para ver de cerca - me dijo - Pero era el. Por fin, era el! Estaba aterrado por el sol, porque llevaba puesto un traje blanco arrugado por el calor, y se ahuyentaba el sudor con la misma toalla que asustaba a las mariposas. No se atrevio a saludarle ante las amigas. Lo recibio sin trato y sin sorpresa, y le entrego el cofre de las cartas. El se quedo de pie frente a ella con la maleta en la mano, sin saber que decir, y sin reaccionar tampoco a la luz purificada por las lagrimas. -Bueno - dijo - aqui estoy. Llevaba la maleta de la ropa para quedarse, y otra maleta igual con las dos mil cartas que ella le habia escrito. Estaban ordenadas por sus fechas, en paquetes ordenados con cintas de colores, y todas estaban sin abrir.
Gabriel Garcia Marquez, Cronica de una muerte anunciada.
Pregunta 1. Analisis y comentario del texto propuesto. Esta pregunta valorara los siguientes aspectos (3 puntos):
- Contextualizacion del autor y la obra en su epoca y movimiento.
- Contextualizacion de la obra en la produccion del autor y relacion del texto o fragmento seleccionado con dicha obra.
- Analisis de los personajes, espacio y tiempo (en el caso de los textos narrativos y dramaticos) y de los temas presentes en el fragmento o texto.
- Justificacion del caracter literario del texto o fragmento (recursos estilisticos, simbologia, genero, relaciones con la tendencia o movimiento literario).

Pregunta 2. En el encuentro entre Angela y Bayardo, esta teme que, aunque por los dos ha pasado el tiempo, el se decepcionara por verla 'tan disminuida'. Este desequilibrio en las expectativas entre ellos ('no creia que tuviera dentro tanto amor como ella para soportarlo') es signo de la importante dependencia de la mujer en esa epoca a unos canones de belleza fisica: ¿consideras que hemos superado actualmente esos estereotipos sobre la mujer? Razona la respuesta (2 puntos):
- Relacion de la obra con el tema.
- Exposicion y argumentacion del alumno a partir del tema propuesto.
- Conclusion y cierre textual.

OPCION D. Texto: fragmento de La casa de Bernarda Alba de Federico Garcia Lorca.
Bernarda. Quietas, quietas. ¡Que pobreza la mia no poder tener un rayo entre los dedos!
Martirio. (Senalando a Adela.) ¡Estaba con el! ¡Mira esas enaguas llenas de paja de trigo!
Bernarda. ¡Esa es la cama de las malnacidas! (Se dirige furiosa hacia Adela.)
Adela. (Haciendole frente.) ¡Aqui se acabaron las voces de presidio! (Adela arranca el baston de su madre y lo parte en dos.) Esto hago yo con la vara de la dominadora. No de un paso mas. ¡En mi no manda nadie mas que Pepe!
(Sale Magdalena.)
Magdalena. ¡Adela!
(Salen La Poncia y Angustias.)
Adela. Yo soy su mujer. (A Angustias.) Enterate tu y ve al corral a decirselo. El dominara toda esta casa. Ahi fuera esta, respirando como un leon.
Angustias. ¡Dios mio!
Bernarda. ¡La escopeta! ¿Donde esta la escopeta? (Sale corriendo.)
(Aparece Martirio detras. Amelia entra al fondo, que mira aterrada con la cabeza sobre la pared.)
Adela. ¡Nadie podra conmigo! (Va a salir.)
Angustias. (Sujetandola.) De aqui no sales tu con tu cuerpo en triunfo. ¡Ladrona! ¡Deshonra de nuestra casa!
Magdalena. ¡Dejala que se vaya donde no la veamos nunca mas!
(Suena un disparo.)
Bernarda. (Entrando.) Atrevete a buscarla ahora.
Martirio. (Entrando.) Se acabo Pepe el Romano.
Adela. ¡Pepe! ¡Dios mio! ¡Pepe! (Sale corriendo.)
La Poncia. ¿Pero lo habeis matado?
Martirio. ¡No! ¡Salio corriendo en su jaca!
Bernarda. No fue culpa mia. Una mujer no sabe apuntar.
Magdalena. ¿Por que lo has dicho entonces?
Martirio. ¡Por ella! ¡Hubiera volcado un rio de sangre sobre su cabeza!
La Poncia. Maldita.
Magdalena. ¡Endemoniada!
Bernarda. Aunque es mejor asi. (Se oye un golpe.) ¡Adela! ¡Adela!
La Poncia. (En la puerta.) ¡Abre!
Bernarda. No. No abras. Estoy segura que ella se ha levantado un revolver para vengarse.
La Poncia. (Dando golpes.) ¡Adela! ¡Adela!
Magdalena. (Dentro.) ¡Adela! (Aparece La Poncia.) ¡Pero no contesta!
Bernarda. (En voz baja, como un rugido.) ¡Adela! ¡Adela!
(Se oye como un golpe.)
La Poncia. (Da un grito.) ¡Sale de aqui! (La Poncia da un grito y sale.)
Bernarda. ¿Que ha pasado?
La Poncia. (Llevandose las manos al cuello.) ¡Nunca tengamos ese fin!
(Las hermanas se echan hacia atras. La criada se santigua. Bernarda da un grito y avanza.)
La Poncia. ¡No entres!
Bernarda. No. ¡Yo no! Pepe: tu iras corriendo vivo por lo oscuro de las alamedas, pero otro dia caeras. ¡Descolgarla! ¡Mi hija ha muerto virgen! Llevadla a su cuarto y vestidla como si fuera una doncella. ¡Nadie diga nada! Ella ha muerto virgen. Avisad que al amanecer den dos clamores las campanas.
Martirio. Dichosa ella mil veces que lo pudo tener.
Bernarda. Y no quiero llantos. La muerte hay que mirarla cara a cara. ¡Silencio! (A otra hija.) ¡A callar he dicho! (A otra hija.) ¡Las lagrimas cuando estes sola! ¡Nos hundiremos todas en un mar de luto! Ella, la hija menor de Bernarda Alba, ha muerto virgen. ¿Me habeis oido? Silencio, silencio he dicho. ¡Silencio!
Federico Garcia Lorca, La casa de Bernarda Alba.
Pregunta 1. Analisis y comentario del texto propuesto. Esta pregunta valorara los siguientes aspectos (3 puntos):
- Contextualizacion del autor y la obra en su epoca y movimiento.
- Contextualizacion de la obra en la produccion del autor y relacion del texto o fragmento seleccionado con dicha obra.
- Analisis de los personajes, espacio y tiempo (en el caso de los textos narrativos y dramaticos) y de los temas presentes en el fragmento o texto.
- Justificacion del caracter literario del texto o fragmento (recursos estilisticos, simbologia, genero, relaciones con la tendencia o movimiento literario).

Pregunta 2. La actitud de Adela en este fragmento es ambigua. Por un lado, rompe el presidio impuesto en el hogar por su madre; por otro, establece una nueva dependencia con Pepe el Romano ('En mi no manda nadie mas que Pepe!'). Pese a romper algunos tabues mas que pesa hoy, ¿consideras que estas logicas de la dependencia siguen siendo comunes en nuestros dias? (2 puntos):
- Relacion de la obra con el tema.
- Exposicion y argumentacion del alumno a partir del tema propuesto.
- Conclusion y cierre textual.