Pregunta 1. Análisis y comentario del texto propuesto (3 puntos):

• Tipología textual y género periodístico. Funciones del lenguaje y elementos comunicativos.
• Tema y actualidad.
• Resumen, estructura externa e interna (tesis).
• Tipos de argumentos y su función.
• Análisis lingüístico y estilístico: coherencia, cohesión, rasgos morfosintácticos, léxico-semánticos y de estilo.

Pregunta 2. Posicionamiento crítico personal sobre las ideas defendidas por el autor (2 puntos):

• Posicionamiento ante la tesis del autor, argumentación propia y de carácter literario.
• Conclusión y cierre textual.

Pregunta 1. Análisis y comentario del texto propuesto (3 puntos):

• Contextualización del autor y la obra en su época y movimiento.
• Contextualización de la obra en la producción del autor y relación del fragmento con dicha obra.
• Análisis de los temas presentes en el poema.
• Justificación del carácter literario (recursos, simbología, género, movimiento).

Pregunta 2. En este poema, el poeta canario Pedro García Cabrera habla de una isla maniatada por una dictadura, pero también esperanzada gracias a la solidaridad. La crisis migratoria ha repercutido humanitariamente en las islas: ¿se ha convertido el archipiélago durante esta crisis migrante en un espacio en el que se enfrentan la solidaridad y la vulneración de los derechos de las personas? Razona la respuesta (2 puntos):

• Relación de la obra con el tema.
• Exposición y argumentación del alumno a partir del tema propuesto.
• Conclusión y cierre textual.

Pregunta 1. Análisis y comentario del texto propuesto (3 puntos):

• Contextualización del autor y la obra en su época y movimiento.
• Contextualización de la obra en la producción del autor y relación del fragmento con dicha obra.
• Análisis de los personajes, espacio y tiempo (en el caso de los textos narrativos y dramáticos) o de los temas (en el caso de los poemas).
• Justificación del carácter literario del fragmento (recursos estilísticos, simbología, género, relaciones con la tendencia o movimiento literario).

Pregunta 2. En el encuentro entre Ángela y Bayardo, esta teme que, aunque por los dos ha pasado el tiempo, él se decepcionara por verla «tan disminuida». Este desequilibrio en las expectativas entre ellos («no creía que tuviera dentro tanto amor como ella para soportarlo») es signo de la importante dependencia de la mujer en esa época a unos cánones de belleza física: ¿consideras que hemos superado actualmente esos estereotipos sobre la mujer? Razona la respuesta (2 puntos):

• Relación de la obra con el tema.
• Exposición y argumentación del alumno a partir del tema propuesto.
• Conclusión y cierre textual.

Pregunta 1. Análisis y comentario del texto propuesto (3 puntos):

• Contextualización del autor y la obra en su época y movimiento.
• Contextualización de la obra en la producción del autor y relación del fragmento con dicha obra.
• Análisis de los personajes, espacio y tiempo.
• Justificación del carácter literario del texto (recursos, simbología, género, movimiento).

Pregunta 2. La actitud de Adela en este fragmento es ambigua. Por un lado, rompe el presidio impuesto en el hogar por su madre; por otro, establece una nueva dependencia con Pepe el Romano («¡En mí no manda nadie más que Pepe!»). Pese a querer escapar del control materno, Adela, como muchas mujeres de su época, solo tiene como salida ampararse en el yugo del varón: ¿consideras que estas lógicas de la dependencia siguen siendo comunes en nuestros días? (2 puntos):

• Relación de la obra con el tema.
• Exposición y argumentación del alumno a partir del tema propuesto.
• Conclusión y cierre textual.