Option 1. [7 POINTS] COMPRÉHENSION ÉCRITE — Arbitrer… en famille!

1. [2,5 POINTS = 0,5 × 5] Choisir la réponse correcte.

A. La famille Lévesque s'est engagée dans l'arbitrage
a) parce que le hockey est un sport qui n'est pas important pour elle.
b) parce que le hockey est un sport qui est à peine important pour elle.
c) parce que le hockey est un sport qui est très important pour elle.

B. Pour s'être engagée dans l'arbitrage, la famille Lévesque
a) va mettre en place un moindre effort d'ordre au niveau familial.
b) va mettre en place un égal effort d'ordre au niveau familial.
c) va mettre en place un surplus d'ordre au niveau familial.

C. Chloé a décidé de s'intéresser à l'arbitrage
a) dans le but de compléter son instruction.
b) dans le but de réduire son instruction.
c) dans le but d'abandonner son instruction.

D. Le fait qu'il devait conduire et ramener Chloé lors des matchs de hockey
a) n'est pas ce qui a motivé le père de Chloé à se mettre lui aussi dans l'arbitrage.
b) est ce qui a empêché le père de Chloé à se mettre lui aussi dans l'arbitrage.
c) est ce qui a motivé le père de Chloé à se mettre lui aussi dans l'arbitrage.

E. La poursuite de la formation est le premier élément dans la prise de décision de la famille Lévesque et
a) l'assurance en soi n'a pas été considérée.
b) l'assurance en soi est le second élément considéré.
c) l'assurance en soi est aussi le premier élément considéré.

2. [2,5 POINTS = 0,5 × 5] Vrai ou faux. Marquez si les propositions sont Vraies ou Fausses et justifiez votre réponse à partir du texte (mots ou parties de phrases + numéro de ligne).

A. Malgré le fait que Chloé et Jacob pratiquaient le hockey, les parents Lévesque n'allaient jamais dans les arénas.

B. Le fait de s'investir dans l'arbitrage n'a supposé aucun changement d'organisation dans la vie de la famille Lévesque.

C. De tous les membres de la famille, Chloé a été la dernière à prendre la décision de s'intéresser à l'arbitrage.

D. Le besoin de renforcer et d'affirmer la confiance en soi ont aussi joué un rôle important dans la décision de se mettre à l'arbitrage.

E. Selon M. Lévesque, les situations difficiles en arbitrage sont assez rares.

3. [2 POINTS = 0,5 × 4] Trouvez dans le texte (titre et sous-titres inclus) les mots correspondants.

Antonymes (lignes 1 à 10):
– Dérèglement :
– Achever :

Synonyme (lignes 10 à 15):
– Déclaration :

Définition (lignes 20 à 23):
– Qui a le caractère d'un problème, qui attend une solution :

Option 2. [7 POINTS] COMPRÉHENSION ÉCRITE — Est-ce qu'on prend le temps de manger?

1. [2,5 POINTS = 0,5 × 5] Choisir la réponse correcte.

A. En ce qui concerne le temps consacré aux repas familiaux,
a) les Canadiens passent plus de temps que les Français.
b) les Français passent plus de temps que les Canadiens.
c) les Canadiens et les Français passent le même temps.

B. Pour Véronique Côté, le repas du soir en famille est très important car
a) la famille se retrouve et on ne parle pas de ce qui est important.
b) la famille ne se retrouve pas mais on ne parle pas de ce qui est important.
c) la famille se retrouve et on parle de tout ce qui est important.

C. Ce qui marque la différence entre l'Europe et les États-Unis selon Jean-Pierre Lemasson, est
a) le peu de valeur des liens sociaux, des liens qui s'illustrent par la valeur donnée aux repas.
b) la valeur des liens sociaux, des liens qui ne s'illustrent pas par la valeur donnée aux repas.
c) la valeur des liens sociaux, des liens qui s'illustrent par la valeur donnée aux repas.

D. Le temps consacré aux repas en France se comprend mieux
a) car le repas est une institution pour les familles, le système éducatif mais pas pour le monde du travail.
b) car le repas est une institution pour les familles, le monde du travail mais pas pour le système éducatif.
c) car le repas est une institution pour les familles, le système éducatif et le monde du travail.

E. En France, le temps consacré aux repas
a) structure la vie sociale mais non le monde du travail.
b) ne structure ni la vie sociale ni le monde du travail.
c) structure la vie sociale et le monde du travail.

2. [2,5 POINTS = 0,5 × 5] Vrai ou faux. Justifiez en citant le texte (mots + ligne).

A. Les Canadiens passent plus de temps à table que les Français.

B. Pour Véronique Côté, les moments des repas représentent un moment important fait d'échanges familiaux.

C. Les Français construisent et maintiennent leurs liens sociaux à partir de rencontres autour d'une table.

D. Dans les pays de culture méditerranéenne comme la France, l'Italie et l'Espagne, la sociabilité n'est pas vraiment importante.

E. En France, plus de 50% des employés rentrent manger chez eux le midi.

3. [2 POINTS = 0,5 × 4] Trouvez dans le texte (titre et sous-titres inclus) les mots correspondants.

Antonyme (lignes 1 à 5):
– Accessoire :

Synonymes (lignes 5 à 10):
– Bouleverser :
– Distribution :

Définition (lignes 10 à 15):
– Goût des réunions et des festins :

PARTIE 2. [3 POINTS] Production écrite. Choisissez l'UN des sujets proposés et écrivez un texte en français d'entre 120 et 150 mots.

A. (Option 1) L'importance du sport et des activités sportives dans l'éducation. Pensez-vous que les activités sportives contribuent à la formation en valeurs des jeunes?

B. (Option 2) Les valeurs sociales et familiales. Comment se marquent selon vous les règles de la convivialité et de la sociabilité en Espagne?

C. (Option 3) Quelles sont les valeurs des jeunes d'aujourd'hui? Rédaction sur les valeurs des jeunes dans nos sociétés modernes.