Identifique y enuncie el tema del texto. A continuación, comente la estructura interna o identifique la tesis y argumentos.

Explique, bien con una definición o bien con tres sinónimos, el significado contextual de las siguientes palabras y expresiones extraídas del texto: rutina neuronal (línea 20), falsos señuelos (línea 23).

Realice un comentario lingüístico sobre la actitud e intencionalidad del autor del texto. Justifíquelo con elementos lingüísticos y estilísticos relevantes.

Realice el análisis sintáctico detallado de la oración propuesta:

La pregunta que sigue es si los humanos estamos enfermos de zoocosis

Elija UNA de entre las siguientes opciones y responda:

a) Localice un ejemplo de los mecanismos léxico-semánticos de cohesión presentes en el texto: 1. hiponimia e hiperonimia, 2. correferencia o sinonimia textual, 3. recurrencia léxica, 4. campo asociativo.

b) En los siguientes extractos del fragmento, clasifique el tipo y la función de la subordinada marcada en negrita: 1–4.

c) Comente el valor estilístico del verbo en el fragmento propuesto.

Elija UNO de los dos textos que se ofrecen y conteste a las tres preguntas enunciadas para el texto seleccionado.

Opción 1: Fragmento narrativo que comienza con «Luego me pareció todo una pesadilla…» (Carmen Laforet, Nada).
Opción 2: Fragmento dramático que comienza con «BERNARDA.– (A MAGDALENA, que inicia el llanto.) Chiss…» (Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba).