'Juniors' exprimidos (Editorial de Elperiodico.com, 31 de marzo de 2.021)

La denuncia, hace dos semanas, de empleados 'juniors' de Goldman Sachs, el banco de inversión estadounidense, destapó un submundo de las relaciones laborales prácticamente desconocido [...]. Se quejaban, sobre todo, del nivel de explotación horaria, que no salarial, que calificaban como «inhumano y abusivo». En el mismo grado de explotación se hallan las empresas de auditoría y consultoría [...].

En el terreno de los horarios, funciona una lógica perversa. Expuestos a una evaluación constante, no se exigen horas extras pero existe la convicción de que solo a través de este sobreesfuerzo —en muchos casos no remunerado— se conseguirá la consolidación y el hipotético ascenso. [...] origen de síndromes como el del trabajador quemado, considerado como una enfermedad por la OMS. [...]

Quizá no responden a la concepción tradicional del trabajador que vive en condiciones extremas [...] como los riders, o que deben atravesar periodos en principio esencialmente formativos [...] como el de los médicos residentes. Pero se trata sin duda de una situación asfixiante que reclama intervenciones colectivas que luchen contra la precarización [...]. Es imprescindible, como sociedad, procurar que se respete y se promueva la salud laboral, también en este universo opaco y competitivo.

1.A.1. Tema y estructura. (1 punto)

1.A.2. Desarrolle razonadamente su opinión sobre lo expuesto en el texto acerca de que la explotación laboral no solo se da en los trabajos en los que se exige poca cualificación, sino también en los de alta cualificación, especialmente si los empleados son jóvenes. (1 punto)

1.A.3. Localice y defina dos procedimientos de cohesión presentes en el texto. Ponga un ejemplo de cada uno. (0,5 puntos)

Mismo texto que el bloque A.

1.B.1. Resumen. (1 punto)

1.B.2. Determine razonadamente a qué tipología textual pertenece. (1 punto)

1.B.3. Localice y defina dos procedimientos de cohesión presentes en el texto. Ponga un ejemplo de cada uno. (0,5 puntos)

2. ANÁLISIS SINTÁCTICO (2 puntos). Analice UNA de las dos oraciones que se proponen a continuación:

A) No se exigen horas extras pero existe la convicción de que mediante este sobresfuerzo se conseguirán la consolidación y el hipotético ascenso.

B) El funcionamiento de las empresas basa su modelo de negocio en la facturación por horas, en consecuencia, se abastecen de la dedicación exhaustiva de estos trabajadores, que carecen de una organización sindical.

3. DESARROLLO DE UNO DE LOS DOS EPÍGRAFES PROPUESTOS (1,5 puntos)

A) 2.2. Variedades geográficas del español meridional.

B) 3.1. Variedades socioculturales de la lengua o niveles: clases y principales rasgos.

4. DESARROLLO DE UNO DE LOS CUATRO EPÍGRAFES PROPUESTOS (2 puntos)

A) Del tema 2, "La Generación del 98", desarrolle el epígrafe 2: La prosa (narrativa y ensayística): Pío Baroja, Azorín y Miguel de Unamuno.

B) Del tema 3, "El novecentismo", desarrolle el epígrafe 1: El Novecentismo o Generación del 14: definición y características.

C) Del tema 8, "La narrativa española posterior a 1.936", desarrolle el epígrafe 2: La novela en los años cincuenta: novela del realismo social (Camilo José Cela y Rafael Sánchez Ferlosio).

D) Del tema 10, "La poesía española posterior a 1.936", desarrolle el epígrafe 1: La poesía durante la Guerra Civil (Miguel Hernández). La poesía en los años cuarenta: poesía arraigada (Luis Rosales) y desarraigada (Dámaso Alonso).

5. LOCALIZACIÓN RAZONADA DE UN TEXTO LITERARIO (2 puntos)

TEXTO A) Comente, razonadamente y empleando ejemplos, dos rasgos presentes en el texto siguiente que permitan justificar que pertenece al Modernismo.

"Fue una clara tarde, triste y soñolienta / tarde de verano. La hiedra asomaba / al muro del parque, negra y polvorienta... / La fuente sonaba. // Rechinó en la vieja cancela mi llave; / con agrio ruido abrióse la puerta / de hierro mohoso y, al cerrarse, grave / golpeó el silencio de la tarde muerta. // En el solitario parque, la sonora / copla borbollante del agua cantora / me guio a la fuente. La fuente vertía / sobre el blanco mármol su monotonía. / La fuente cantaba: ¿Te recuerda, hermano, / un sueño lejano mi canto presente? / Fue una tarde lenta del lento verano. / Respondí a la fuente: / No recuerdo, hermana, / mas sé que tu copla presente es lejana. (…)" (Antonio Machado, Soledades, galerías y otros poemas)

TEXTO B) Comente, razonadamente y empleando ejemplos, dos rasgos presentes en el texto siguiente que permitan justificar que pertenece a la producción dramática de F. García Lorca.

[Diálogo entre Adela y Martirio, último acto de La casa de Bernarda Alba]: "ADELA: Aquí no hay ningún remedio. La que tenga que ahogarse que se ahogue. Pepe el Romano es mío. Él me lleva a los juncos de la orilla. / MARTIRIO: ¡No será! / ADELA: Ya no aguanto más el horror de estos techos después de haber probado el sabor de su boca [...]. / [...] / ADELA: Nos enseñan a querer a las hermanas. Dios me ha debido dejar sola en medio de la oscuridad, porque te veo como si no te hubiera visto nunca. / (Se oye un silbido y ADELA corre a la puerta, pero MARTIRIO se le pone delante.)"