OPCIÓN A : La disparition des animaux
Devant la disparition croissante des animaux (des éléphants aux plus petits des insectes), diverses mesures de protection ont été mises en œuvre. [...] La principale cause de la disparition des animaux est la destruction ou la modification de leurs biotopes. [...] Coupe d'arbres et insecticides et bonjour le désert et au revoir les bêtes.
A1- QUESTION (1 punto). Dites si c'est vrai ou faux et justifiez votre réponse en citant le texte.
a. On n'a rien fait pour la protection des animaux.
b. La chasse est la principale cause de disparition des animaux.

A2- QUESTION (1 punto). Répondez à la question sans répéter le texte et justifiez votre réponse :
Pourquoi les animaux sauvages sont-ils en train de disparaître ?

A3- QUESTION (2 puntos).
a. Mettez la phrase suivante au futur : Il est interdit de tuer des animaux.
b. Mettez la phrase suivante au passé composé : Elles peuvent nous permettre de les connaître.
c. Mettez la phrase suivante à la voix active : Des réserves ont été créées.
d. Mettez la phrase suivante au présent : Ces mesures ont permis la survie de quelques espèces.

A4- QUESTION (2 puntos).
a. Mettez la phrase suivante au singulier : Des mesures de protection ont été mises en œuvre.
b. Mettez la phrase suivante à la forme négative : Ces mesures ont permis la survie de quelques espèces.
c. Remplacez les mots soulignés par un pronom : Les animaux sont susceptibles d'être en danger.
d. Remplacez les mots soulignés par un pronom : Il est interdit de tuer les bêtes sauvages.

A5- QUESTION (4 puntos). Production écrite : La disparition des animaux. Questions orientatives : Que pensez-vous de la disparition des animaux ? Comment peut-on éviter cette disparition ? Est-ce que vous aimez les animaux ? Avez-vous des mascottes ? Justifiez vos réponses (90-150 mots).

OPCIÓN B : Les élèves dyslexiques.
J'ai lu mon premier livre à 17 ans. Je suis une très grande dyslexique [...]. Vers 15 ans j'ai commencé à lire des articles de magazines [...]. Je veux y raconter mon expérience et revendiquer des droits pour les dyslexiques. Je suis en train de créer une association.
B1- QUESTION (1 punto). Dites si c'est vrai ou faux et justifiez votre réponse en citant le texte.
a. Vers 15 ans elle a commencé à lire des livres.
b. Elle a déjà créé une association pour les personnes dyslexiques.

B2- QUESTION (1 punto). Répondez à la question suivante sans répéter le texte et justifiez votre réponse :
D'après le texte, quelles sont les caractéristiques d'une personne dyslexique ?

B3- QUESTION (2 puntos)
a. Mettez la phrase suivante au pluriel : Au bac, quelqu'un notera ce que je dicterai.
b. Remplacez les mots soulignés par un pronom : J'ai lu mon premier livre à 17 ans.
c. Mettez la phrase suivante à la forme négative : Mes copies sont toujours pleines de rouge.
d. Remplacez les mots soulignés par un pronom : Je veux faire quelque chose de ma colère.

B4- QUESTION (2 puntos)
a. Mettez la phrase suivante au conditionnel : J'ai lu mon premier livre à 17 ans.
b. Mettez la phrase suivante au passé composé : Mon père me conseille des livres chaque jour.
c. Mettez la phrase suivante au passé récent : Je suis en train de créer une association.
d. Mettez la phrase suivante à la forme passive : Beaucoup d'injustices m'ont révoltée pendant ma scolarité.

B5- QUESTION (4 puntos). Production écrite : Les élèves dyslexiques. Questions orientatives : C'est important le diagnostic de la dyslexie pour les enfants ? Est-ce que la dyslexie peut être une des causes de l'échec scolaire ? Tu en connais d'autres ? Est-ce que tu aimes lire ? Pourquoi ? (90-150 mots).