Resuma el texto (máximo 1 punto). Se proponen dos textos: Texto A, «Ludopatía juvenil» (Editorial, El País); Texto B, «Analfabetos», de Manuel Vicent (El País).

Señale el tema, la tesis y los argumentos. Justifique la clase a la que estos pertenecen (máximo 1,5 puntos).

Mencione tres mecanismos de distinto tipo que contribuyan a la cohesión del texto (máximo 1 punto).

Redacte su opinión sobre el tema del texto, de forma breve y razonada (máximo 0,5 puntos).

Escoja uno de estos dos fragmentos, extraídos de los textos anteriores, para realizar el análisis sintáctico (máximo 2 puntos): a) «Habrá que complementar esta medida con campañas de prevención que incidan específicamente sobre los jóvenes.» b) «Cuando de chaval regresaba de vacaciones al pueblo, en el bar siempre había algún viejo labrador que requería mi ayuda.»

Analice morfológicamente dos de las cuatro palabras siguientes. Segmente y describa sus constituyentes. Clasifique las palabras por su estructura interna y por su categoría gramatical (máximo 1 punto): engañosa (texto A, línea 21), patológico (texto A, línea 25), embarrancaba (texto B, línea 5), incontaminado (texto B, línea 20).

Desarrolle uno de los siguientes temas de Literatura española (máximo 3 puntos): a) «La novela a principios de siglo. Pío Baroja y Miguel de Unamuno»; b) «La poesía en el Novecentismo, las Vanguardias y la Generación del 27. Juan Ramón Jiménez»; c) «El teatro desde la década de los setenta a la actualidad. José Luis Alonso de Santos».