1: Compréhension orale

ENTRETIEN AVEC L'ÉCRIVAIN FRANCO-SÉNÉGALAIS DAVID DIOP

Lisez les questions ci-dessous et écoutez attentivement l'enregistrement sonore. Puis cochez la bonne réponse (UNE seule réponse est correcte). Attention: chaque réponse incorrecte diminuera de 33 % les points prévus pour chaque question (–0,125). Cette diminution ne sera pas appliquée dans le cas des questions pour lesquelles vous ne donnerez pas la réponse.

[3 points : 0,375 points par réponse correcte]

1. Où et quand est-ce que les parents de David Diop se sont rencontrés ?
a) À Paris dans les années 1.960.
b) À Dakar dans les années 1.960.
c) À Paris dans les années 1.970.
d) À Dakar dans les années 1.970.

2. Où est-ce que David Diop a passé son adolescence ?
a) À Paris.
b) À Dakar.
c) En Amérique.
d) En Asie.

3. Quel est le facteur qui permet l'intégration dans un pays africain, selon David Diop ?
a) Le fait d'avoir des parents du pays.
b) Le fait d'y être né même si on a grandi ailleurs.
c) Le fait d'y travailler.
d) Le fait de parler une langue autochtone.

4. Est-ce que David Diop a souffert la xénophobie ?
a) Non, nulle part.
b) Oui, en France.
c) Oui, au Sénégal.
d) Oui, autant en France qu'au Sénégal.

5. De quelle culture David Diop se sent-il fils ?
a) De la culture française principalement.
b) De la culture sénégalaise principalement.
c) Il est sensible à différentes cultures.
d) Il se sent avant tout africain.

6. Quelle est la profession que David Diop avait choisie ?
a) Écrivain.
b) Éditeur.
c) Journaliste.
d) Professeur.

7. D'après David Diop, est-ce que tous les Français étaient pour la colonisation à l'époque de l'Exposition Universelle de 1.889 ?
a) Non, au contraire, on voulait les convaincre des bénéfices de la colonisation.
b) Oui, ils étaient tous convaincus des bénéfices de la colonisation.
c) Oui, parce que ça leur permettait de s'enrichir.
d) Oui, ils pensaient qu'il fallait évangéliser les Africains.

8. Quand est-ce que le travail obligatoire des Africains instauré par les Français a été aboli ?
a) En 1.947.
b) En 1.957.
c) En 1.889.
d) En 1.967.

2: Compréhension écrite [3 points : 0,375 points par réponse correcte]

Dans les questions ci-dessous, choisissez la réponse qui convient (UNE seule réponse est correcte). Attention: chaque réponse incorrecte diminuera de 33 % les points prévus pour chaque question (–0,125). Cette diminution ne sera pas appliquée dans le cas des questions pour lesquelles vous ne donnerez pas la réponse.

GROUPES WHATSAPP DE PARENTS D'ÉLÈVES : LE CAUCHEMAR DES PROFS

C'est officiel, Laurent fait désormais partie de la grande communauté des parents d'élèves. La preuve : il est abonné au groupe WhatsApp de la classe maternelle de sa fille, inscrite dans une école du XV^e arrondissement de Paris. Un compte réservé aux parents, qui s'y échangent bons plans et conseils, donnent des précisions sur les devoirs ou des informations sur la prochaine sortie scolaire. « Hélas, on n'y trouve pas que ça ! Il y a aussi des sollicitations anecdotiques, du style « Il fait froid ce matin, à votre avis dois-je mettre une écharpe à ma fille ? » », soupire le trentenaire. Il arrive aussi que de petits incidents se transforment en affaires d'État. « Récemment, des parents ont commencé à se plaindre de certains enseignants qui, selon les dires de leurs enfants, privaient les élèves de dessert ou minutaient leur passage aux toilettes », raconte Laurent. « Des faits certes inadmissibles s'ils sont vrais. Mais, avant même de se renseigner auprès des intéressés, des membres du groupe ont immédiatement commencé à préparer une action en justice. »

Ces groupes WhatsApp se transforment également parfois en bureaux des réclamations. La parole y est d'autant plus libérée que les conversations échappent le plus souvent aux regards des enseignants. « La présomption d'innocence ? Une notion bien souvent ignorée des utilisateurs de ce type de comptes », soupire la directrice d'une école. Le syndicaliste Bruno Bobkiewicz confie également son inquiétude. « Nous avons de plus en plus de cas d'enseignants victimes de diffamation sur les réseaux sociaux », confirme-t-il. Une simple faute d'orthographe dans un écrit, ou une erreur dans un intitulé d'exercice, peut suffire à allumer la mèche.

Véronique a été témoin d'échanges très virulents sur le compte WhatsApp des parents de la classe de son fils. Les faits se sont déroulés en 2.020, pendant le confinement. « Tout a commencé par une critique du prof de technologie qui, selon certains, avait recours à des méthodes dépassées », se souvient-elle. « Puis ce fut au tour de la prof de maths d'être accusée de ne pas bien assurer ses cours à distance et à la prof d'histoire d'être traitée de « bête ». » La mère de famille, qui a protesté auprès de l'administrateur du compte, s'est vu répondre que cela relevait de leur « liberté d'expression ».

Avec les problèmes liés à l'enseignement à distance, les messages WhatsApp peuvent avoir un côté rassurant pour les familles parfois soumises à rude épreuve. « Je trouve ça très pratique et efficace », confirme Valérie, domiciliée dans le XVI^e arrondissement de Paris. « Dans le groupe, il y a bien une maman qui tente parfois de lancer une polémique mais ça ne va pas plus loin. On est tous assez raisonnables. » Laurent, lui, a un avis bien plus mitigé : « À force de lire des messages de parents qui sont dans la critique permanente, j'en viens à me poser des questions que je ne me posais pas avant. Il y a un côté toxique indéniable. » Véronique, après sa mauvaise expérience a, quant à elle, opté pour une solution radicale : « Je refuse systématiquement de faire partie du moindre groupe WhatsApp de parents. » Même si elle avoue sa crainte de passer à côté d'une information cruciale. « Partir ou rester… Il n'y a pas de solution idéale. »

D'après L'Express (16 décembre 2.021)

cauchemar : Mauvais rêve. minuter : Limiter la durée d'une activité. * passer à côté : Ne pas être au courant.

1. D'après le texte, est-ce que les groupes WhatsApp des parents d'élèves sont ouverts aux enseignants et aux responsables des établissements scolaires ?
a) Non, ce sont des groupes exclusivement formés de parents.
b) Les enseignants peuvent en faire partie, mais pas les responsables des établissements.
c) Les responsables des établissements peuvent en faire partie, mais pas les enseignants.
d) Ces groupes sont ouverts à toute la communauté éducative, élèves compris.

2. Quel est l'avis de Laurent sur les messages affichés par le groupe WhatsApp de parents d'élèves dont il fait partie ?
a) Il s'agit dans tous les cas d'informations utiles concernant l'école.
b) Laurent pense qu'il perd son temps à lire ces messages, qui ne sont jamais pertinents.
c) Laurent pense que, dans certains cas, les parents envoient des messages qui n'ont rien à voir avec l'objectif de ces groupes.
d) Laurent préfère ne pas se prononcer à cet égard.

3. Est-ce que Laurent a été d'accord avec l'attitude de certains parents quand il y a eu des problèmes avec certains enseignants de l'école de sa fille ?
a) Oui, il pense que l'attitude des enseignants a été inadmissible.
b) Non, il pense que les enfants ont tout inventé.
c) Non, il pense qu'il aurait fallu parler avec les enseignants concernés avant de rien faire.
d) Non, il pense qu'il aurait fallu parler avec tous les élèves avant de rien faire.

4. Est-ce que, selon certains enseignants et syndicalistes, les parents d'élèves utilisent les groupes WhatsApp de façon responsable ?
a) Oui, l'utilisation irresponsable de ces réseaux ne se produit jamais.
b) Oui, les messages envoyés ne concernent que des informations pratiques sur les établissements.
c) La situation est très différente dans chaque cas.
d) Non, souvent les enseignants n'ont pas la possibilité de se défendre des accusations qui les concernent.

5. D'après le texte, pourquoi les parents des élèves de la classe du fils de Véronique ont-ils protesté ?
a) Les parents critiquaient surtout les compétences et le travail des professeurs.
b) Les parents critiquaient surtout la façon d'évaluer les élèves.
c) Les parents critiquaient surtout la façon dont les enseignants traitaient les élèves.
d) Les parents critiquaient surtout les absences réitérées des professeurs.

6. D'après le texte, est-ce que Véronique était d'accord avec l'attitude des membres du groupe WhatsApp ?
a) Oui, elle était aussi fâchée qu'eux.
b) Elle a cru que la réaction des parents était trop modérée.
c) Non, elle était contre la réaction des parents.
d) Elle a préféré ne pas se prononcer pour ne pas avoir de problèmes avec les autres parents.

7. Lequel des parents mentionnés dans le texte a une opinion très favorable sur les groupes WhatsApp de parents ?
a) Laurent.
b) Véronique.
c) Valérie.
d) Aucun.

8. Quel est le risque de la décision qu'a prise Véronique de s'exclure du groupe WhatsApp de parents ?
a) Elle pense que cette décision va susciter l'antipathie des autres parents envers elle.
b) Elle pense que ses enfants vont subir des conséquences négatives en classe.
c) Elle pense qu'elle n'aura pas accès à des renseignements importants.
d) Elle pense que la communication avec les enseignants va être plus difficile.

3: Expression écrite (UNE OPTION, à choisir) [4 points]

Faites une rédaction (125-150 mots) sur UN des sujets suivants :

OPTION A. Lorsque vous avez eu un problème avec un(e) professeur(e), quelle a été la réaction de vos parents ? Sont-ils allés voir l'enseignant(e) ? Ont-ils pensé que vous aviez raison ou qu'il fallait obéir au professeur ?

OPTION B. Utilisez-vous les réseaux sociaux ? Pour quoi faire ? Pensez-vous qu'on peut tout y dire parce que ça relève de la liberté d'expression ou croyez-vous qu'il y a quand même des limites ? Si oui, lesquelles ? Sinon, pourquoi ?

OPTION C. Qu'est-ce qu'un bon professeur pour vous ? Quelles sont les qualités qu'un bon enseignant doit avoir, à votre avis ?

Critères de notation (4 points) : Gramàtica + Lèxic + Estructuració discursiva.