1.
Où est-ce qu’Aurélien Brulé a vu des gibbons pour la première fois ?
À la télé.
Au cinéma.
Au zoo.
Dans un voyage avec ses parents.

2.
Quelle est la particularité des gibbons par rapport à d’autres singes ?
Ils sont polygames.
Ils ne vivent pas en famille.
Ils vivent en groupe.
Ils chantent pour marquer leur territoire.

3.
Pourquoi Aurélien Brulé a-t-il décidé de ne pas devenir primatologue ?
Parce qu’il n’avait pas de bons résultats à l’université.
Parce qu’il n’avait pas les moyens de faire des études universitaires.
Parce qu’il voulait aider les gibbons sur le terrain.
Parce que ses parents l’ont obligé à faire d’autres études universitaires.
4.
Pourquoi le contact entre les humains et les gibbons est-il particulièrement
difficile selon Aurélien Brulé ?
Parce que les gibbons sont très possessifs avec leur partenaire.
Parce que tout le monde n’est pas capable de comprendre la langue
des gibbons.
Parce que les humains les ont toujours massacrés et les gibbons
se méfient d’eux.
Parce que les gibbons ne coopèrent avec l’humain que si le chef de leur
groupe le fait aussi.
5.
Quel est le nombre de gibbons qui vivent à l’état sauvage selon les
dernières estimations ?
90 000.
80 000.
800 000.
900 000.
6.
Est-ce qu’Aurélien Brulé croit à la domestication des gibbons ?
Non, pas du tout.
Oui, tout à fait.
Dans certains cas, c’est possible même si c’est très difficile.
Il ne se prononce pas à cet égard.
7.
Quelle est la stratégie suivie par l’organisation d’Aurélien Brulé pour
sauver la forêt ?
Ils négocient avec les gouvernements la création de nouvelles lois pour
la protection de la nature.
Ils parlent avec les populations locales afin d’empêcher qu’elles vendent
leurs forêts à des entreprises.
Ils achètent des terrains pour en faire des espaces protégés.
Ils organisent des patrouilles avec les populations locales pour combattre
les entreprises et les chasseurs illégaux.
8.
Quelle est l’attitude d’Aurélien Brulé concernant l’environnement ?
Il est très pessimiste concernant l’avenir de la planète.
Il voudrait être optimiste, mais la biodiversité régresse partout.
Il ne sait pas exactement comment évoluera la biodiversité et, par
conséquent, il ne se prononce pas à cet égard.
Il adopte une position optimiste.
4
SI LES ENFANTS MENTENT, C’EST PEUT-ÊTRE
PARCE QU’ILS ONT OBSERVÉ LES ADULTES
Comment peut-on apprendre à un enfant à dire la vérité ? Pas si simple, car le monde que les adultes
déroulent sous les yeux de leurs enfants – et de ceux des autres – est loin d’être dépourvu de tout
mensonge.
Ce qui complique encore plus le tableau, ce sont les réactions des aînés face à la sincérité sans
tache que peuvent manifester les plus jeunes. Difficile en effet pour un bambin de comprendre
pourquoi maman lui inculque qu’il faut toujours dire la vérité et le prive de dessert pour avoir qualifié
ses spaghettis de « très mauvais ». Un contexte pour le moins délicat qui vient d’être analysé par deux
chercheuses américaines.
Les parents peuvent avoir des tas de raisons – plus ou moins bonnes – de mentir à leurs enfants,
la première étant de les protéger, mais comment le prennent-ils ? Et on ne parle même pas du père
Noël ou de la souris qui vient récupérer leurs dents sous leur oreiller en laissant une pièce de monnaie
comme trace de son passage. Mais vous pouvez aussi lui mentir « pour son bien », afin d’éviter de
vous lancer dans des concepts complexes, par lassitude, ou pire, pour qu’il fasse ce que vous voulez.
Pourtant, l’exemple des parents est capital. Des chercheurs de l’université de Californie ont
notamment montré que des écoliers ont davantage de chances de mentir à un adulte si un adulte leur
a récemment menti. Pas à l’école maternelle, mais en grandissant « l’enfant à qui un adulte a menti
profitera de la première occasion de mentir ». Ainsi, les enfants apprennent le mensonge grâce à leur
entourage.
Ils développeraient cette capacité autour de l’âge de 2 ou 3 ans, mais ils ne sont pas très perfor-
mants : ils vont vous raconter que le gâteau que vous aviez laissé sur la table a été dévoré par un loup
subrepticement entré dans l’appartement. À partir de 4 ans, ils seront plus crédibles : ils vous diront
que c’est leur frère qui a mangé le gâteau. Plus tard, ils passeront à un autre stade plus élaboré : ils
assureront que leur frère a dévoré le cookie parce qu’il avait refusé de manger ses légumes lors du
repas.
Dès 5 ans, la plupart d’entre eux mentiront pour éviter d’être punis, mais seule une minorité va
commencer à énoncer des mensonges prosociaux. Ceux-là, ils les apprennent entre 7 et 11 ans, et
ils ne les disent pas pour faire plaisir aux adultes : ils seraient motivés par l’empathie et la compassion.
Les enfants sont également capables de moduler leur confiance en fonction de la fiabilité de
leur interlocuteur, donc des éventuels mensonges de ce dernier. Dans une étude menée sur des
4-11 ans, on a ainsi déterminé que cette confiance sélective est non seulement basée sur le sérieux ou
la précision d’informations précédentes données par l’interlocuteur, mais aussi sur les intentions de
l’informateur en question. Ainsi, ils feraient davantage confiance à un informateur qui a, par le passé,
menti de manière prosociale qu’à une personne qui ment pour so
[... texto truncado, ver PDF original]