OPCIÓN A
Lea el siguiente texto y responda a las cuestiones que se plantean a continuación.
[Texto narrativo de Ignacio Martínez de Pisón, María bonita. Barcelona: Anagrama, 2000, pp. 80-82. La narradora recuerda cómo de niña se asomaba al escaparate de Antigüedades Estoril y un día entró a escudriñar el interior, donde se encontró con una niña llamada Amalia jugando con objetos del escaparate.]
1. Comprensión lectora [4 puntos en total]
1.1. Resuma el texto que ha leído sin reproducir frases de este. Utilice para ello un máximo de cincuenta palabras. [1 punto]
1.2. Explique, sin utilizar palabras del texto pero atendiendo al significado concreto que adquiere en él, la metáfora caer hasta el fondo del pozo, subrayada en el texto. Utilice para ello un máximo de quince palabras. [0,5 puntos]
1.3. Indique qué DOS figuras retóricas, de las que se ofrecen a continuación, se han empleado en esta secuencia, subrayada en el texto: «Una cómoda, un atril con un libro antiguo, una lámpara de pie, un busto de mármol». [1 punto] a) paralelismo, b) enumeración, c) paradoja, d) epanadiplosis
1.4. Conteste únicamente DOS de las tres cuestiones siguientes sobre La Fundación, de Antonio Buero Vallejo. Utilice para ello no más de treinta palabras en los dos apartados en total. [1,5 puntos]
a) Indique cuál de los siguientes elementos NO contribuye a que Tomás tome conciencia de su realidad. 1) La desaparición de algunos objetos. 2) La alimentación. 3) La conversación con Max sobre Calderón de la Barca.
b) ¿Cómo reacciona Tomás cuando finalmente Tulio decide seguirle la corriente y ayuda a recoger los objetos imaginarios de la mesa? [0,75 puntos]
c) Indique qué dos personajes participan en la obra pero que sus palabras solo las escucha Tomás. [0,75 puntos]

2. Expresión escrita [3 puntos en total]
2.1. En el texto que ha leído, la narradora describe el escaparate de una tienda de un modo muy impresionista, ofreciendo una simple enumeración de cuatro objetos que aparecen en él. Escriba una descripción más pormenorizada de un establecimiento, a través de los objetos y la organización del espacio, el colorido, la publicidad y la actividad de quienes trabajan allí. Utilice para ello no más de cuatrocientas cincuenta palabras. Además, en su descripción, los cuatro siguientes recursos deben ser propios de los textos descriptivos: enumeración, adjetivación, comparación y antítesis. Previamente, anótelos en el cuadro que aparece a continuación; una vez completado el cuadro, escriba la descripción. [2 puntos]
2.2. Rellene los espacios en blanco con la forma correcta de entre las dos que se proponen en cada caso. [1 punto]
a) El local estaba _________ (aclimatado / climatizado), de manera que no pasamos frío.
b) Teresa no tenía la _________ (actitud / aptitud) adecuada: ni siquiera llegaba puntual.
c) Responder «oxímoron» de nuevo sería un error _________ (fragante / flagrante).
d) Las opiniones de Richelieu y sus acólitos estaban llenas de _________ (prejuicios / perjuicios).

OPCIÓN B
Lea el siguiente texto y responda a las cuestiones que se plantean a continuación.
[Texto de Ignacio Bosque, «Las palabras como prismas», Archiletras. Revista de Lengua y Letras [en línea] (1 febrero 2021). El texto expone cómo cada palabra es como un prisma con múltiples caras semánticas que se muestran según el contexto, y defiende que gramáticos y lexicógrafos deberían colaborar más.]
1. Comprensión lectora [4 puntos en total]
1.1. Resuma el texto que ha leído sin reproducir frases de este. Utilice para ello un máximo de cincuenta palabras. [1 punto]
1.2. Señale cuál de las cuatro que se ofrecen a continuación es la opción más precisa para sustituir en el texto a cada una de las palabras siguientes, subrayadas en el texto: hurgar y resquicios. [0,5 puntos] a) entradas, sacudir, recopilar, recipientes b) analizarlas, escudriñar, rastrear, recovecos c) observarlas, rastreos, indagar, rinconcitos d) comprenderlas, acercar, curiosear, matices
1.3. Indique los antecedentes o referentes de ella (en «guarda relación con ella») y lo (en «él lo logran»), subrayados en el texto. [1 punto] a) ella b) lo
1.4. Conteste únicamente DOS de las tres preguntas siguientes sobre Nada, de Carmen Laforet. [1,5 puntos]
a) ¿En qué circunstancias recibe Andrea la carta de Ena en la que la invita a vivir con ella en Madrid? [0,75 puntos]
b) ¿Cómo se entera Andrea de que durante la guerra Gloria tenía algunos escarceos amorosos con Román y que luego este la humilla delante de otros soldados? 1. Se lo cuenta la propia Gloria. 2. Escucha cómo Gloria habla de ello con Román. 3. Se lo dice Angustias, que inmediatamente se arrepiente. 4. Se lo cuenta la madre de Ena cuando la va a visitar. [0,75 puntos]
c) ¿Por qué motivo, según Juan, Angustias no se habría podido casar con Don Jerónimo en su juventud? [0,75 puntos]

2. Expresión escrita [3 puntos en total]
2.1. ¿Es necesario, a su juicio, que el poder legislativo intervenga para evitar las ofensas que, al amparo del humor, se puedan cometer contra determinados colectivos? Escriba un texto argumentativo a favor o en contra de poner límites al humor a través de la ley en no más de cuatrocientas cincuenta palabras. Previamente, indique, en el cuadro que aparece a continuación, la tesis que pretenda defender, dos argumentos a favor y un contraargumento. [2 puntos]
2.2. Rellene los espacios en blanco con la forma correcta de entre las dos que se proponen en cada caso. [1 punto]
a) No quiero cerrar el trato _________ (sino / si no) se ofrecen unas mínimas garantías.
b) ¿No sabes cómo hacerlo _________ (porque / por qué) nadie te lo ha explicado?
c) Eso no lo sabía nadie, _________ (a parte / aparte) de Román.
d) _________ (Hubo / Hubieron) algunos invitados que no llegaron a la hora indicada.

PARTE COMÚN
3. Reflexión lingüística [3 puntos en total]
3.1. Lea el siguiente par mínimo e indique cuál de las dos oraciones es agramatical (imposible) o incorrecta en español: a o b. A continuación, explique por qué motivo es agramatical o incorrecta. La explicación debe tener un máximo de cincuenta palabras, entre las cuales deben encontrarse términos gramaticales relevantes. [1 punto]
a) La aconsejé tranquilizarse.
b) Le aconsejé tranquilizarse.
3.2. Escriba una secuencia gramatical de no más de veinte palabras que contenga, al menos, los cuatro elementos siguientes: un adverbio demostrativo, un verbo modal, un adverbio de foco y un complemento agente. [1 punto]
3.3. Lea la siguiente lista de secuencias y elija la única opción que identifica correctamente la función sintáctica de la oración subordinada en cada secuencia. [0,5 puntos]
1. Llevaba la espada con la que esperaba encontrar a su padre en Polonia.
2. Es imposible que sean enviados hoy.
3. Nos asombra que siempre andes quejándote.
4. La propuesta de que vengamos antes me parece estupenda.
Opciones:
1) CC instrumento, 2) atributo, 3) sujeto, 4) término de la preposición
1) CN, 2) atributo, 3) CC modo, 4) CN
1) término de la preposición, 2) sujeto, 3) CD, 4) CN
1) CN, 2) sujeto, 3) sujeto, 4) término de la preposición
3.4. Responda UNA de las dos cuestiones siguientes, a o b. [0,5 puntos]
a) A partir de las oraciones 1 y 2, escriba una secuencia que evite la repetición del sintagma nominal «una vieja amiga» mediante subordinación.
1. Se encontró con una vieja amiga.
2. Había conocido a una vieja amiga en Murcia.
b) Reescriba la oración «No volverás a verla si no le escribes ahora» de manera que la oración condicional pase a ser tema (información conocida).