1.1. Resume el texto. Si lo prefiere, en vez del resumen, puede realizar un esquema en el que aparezcan reflejadas las ideas del texto. (1 punto)
1.2. Indique la clase de palabra o de unidad a la que pertenecen las marcadas en negrita en el texto (los, oíos, que, que). Señale también, cuando corresponda, el referente intratextual de la palabra. (1 punto)

Redacte un comentario crítico sobre el texto, manifestando su acuerdo o desacuerdo con las ideas contenidas en él. Recuerde que debe elaborar un texto propio, argumentativo, bien organizado, redactado con corrección y adecuación. (2 puntos)

3.1. Identifique, explique y corrija los errores de las siguientes oraciones: (1 punto)
a. No me di cuenta que se fuera hasta que vi que sus cosas no estaban en el armario.
b. Debería de preguntar porque no quiere comprar un móvil nuevo.
c. ¿Cuánto cuesta esa falda que te compraste? No me acuerdo, pero no debió de costar más de 15 €.
d. Eso vestido te apreta demasiado.
e. No te sienes delante mío, que eres muy alto y no veo el encerrado.
f. Se está realizando por la policía una investigación de los echos.
3.2. Escoja cinco sustantivos del texto y proponga un sinónimo para cada uno de ellos. A continuación escoja cinco adjetivos del texto y proponga un antónimo para cada uno de ellos. (1 punto)

PREGUNTA 4. (2 PUNTOS)
Construya un texto con sentido, de unas 6 líneas, en el que utilice una construcción coordinada, una oración de relativo con cuyo, una oración subordinada sustantiva en función de sujeto, una oración interrogativa indirecta y una oración subordinada adversativa. Identifique claramente cada una de ellas.

Desarrolle el tema «Análisis de los personajes de La fundación». Apóyese, para ello, en el fragmento, que deberá localizar en la estructura de la obra. (2 puntos)
ASEL.—Tomás fue llamado ayer a locutorio. Ayer: dos días después de descubrirse lo que habíamos hecho...
TOMÁS.—Es Berta... Ya lo intuyo.
ASEL.—(Su voz es neutra.) Tú mujer, Max, se ha trasladado al pueblo más cercano para atenderte mejor y te visita con frecuencia. Es seguro que en estos tres días de incomunicación habrá venido, y no le han permitido verte.
MAX.—No lo sé. Eso temo.
ASEL.—Pero viene la novia de Tomás..., esa enigmática muchacha cuya visita se nos promete siempre..., y a él le levantan la incomunicación.
MAX.—Trato especial...
TULIO.—Como estuvo con el...

Desarrolle el tema «Espacio y tiempo en El lector de Julio Verne». Apóyese, para ello, en el fragmento, que deberá localizar en la estructura de la obra. (2 puntos)
—¿No habéis comido? Ya se me despachó...[fragmento sobre un restaurante/fonda]...un buen rato hasta que la primera tanda de chorizos estuvo a punto. Cuando íbamos a empezar con la segunda, escuchamos el ruido de un motor que se acercaba y un griterío...
—A ver —era el capitán del Ejército de Tierra nos apuntaba con una pistola—. ¿Qué está pasando aquí?

PREGUNTA 7. (2 PUNTOS)
Desarrolle el tema «La novela española en las tres décadas posteriores a la Guerra Civil. La renovación del teatro». Identifique en el fragmento tres características propias del autor y/o de la época y explíquelas.
[Fragmento con referencia a escenografía, vestidos, decorados, espejo, etc. — posible fragmento de Nada o similar]

PREGUNTA 8. (2 PUNTOS)
Desarrolle el tema «El Modernismo. Características generales a través de la figura de Rubén Darío». Identifique en el fragmento tres características del autor y/o de la época y explíquelas.
¡Ah las suspiros! ¡Ah los dulces sueños! / En las pálidas tardes / ¡Ah las tristezas íntimas! / me cuenta un hada amiga / ¡Ah el polvo de oro que en el aire flota, / las historias secretas / las cosas lejías redondas se miran / llenas de poesía, / los ojos tiernos y húmedos, / lo que cantan los pájaros, / las bocas inmóviles de semes. / lo que llevan las brisas, / los crespos caballeros, / lo que vaga en las nieblas, / y los dedos de rosa que acarician! / lo que sueñan las niñas. (Azul)