PREGUNTA 1 (2 PUNTOS):

1.1. Resuma el texto. Si lo prefiere, en vez del resumen, puede realizar una esquema en el que aparezcan reflejadas las ideas del texto (1 punto).

1.2. Indique la clase de palabra o de unidad a la que pertenecen los segmentos destacados en negrita en el texto: lo, quiera, un fenómeno de emulación, resolver la cuestión. Señale también la función sintáctica que desempeñan (1 punto).

PREGUNTA 2 (2 PUNTOS):

Redacte un comentario crítico sobre el texto, manifestando su acuerdo o desacuerdo con las ideas contenidas en él. Recuerde que debe elaborar un texto propio: argumentativo, bien organizado, redactado con corrección y adecuación.

PREGUNTA 3 (2 PUNTOS):

3.1. Escriba dos palabras derivadas de cada una de las subrayadas en el texto (tiempo, parejas, cristal, mundo, montar) y señale qué valor aportan los afijos en cada caso (1 punto).

3.2. Clasifique las siguientes formas verbales del texto (destroyó, había hecho, padecen, hemos asistido, proclamaban) indicando su tiempo, modo y aspecto. Señale en qué valor se usan en el texto (1 punto).

PREGUNTA 4 (2 PUNTOS):

4.1. Escriba un texto de unas seis líneas, que tenga sentido, en el que utilice las siguientes estructuras: dos oraciones coordinadas de diferentes tipos, una oración consecutiva y una final. Identifíquelas (1 punto).

4.2. Identifique, explique y corrija los errores de las siguientes oraciones:

a) Ese restaurante, es muy recomendable para aquellas personas que les gusta el pescado.

b) Recuerdo que en mi inocencia comprábamos me regalaron una bicicleta, apesar de que no la quería.

c) El libro se trata de una novela histórica por que se basan en echos que sucedieron de verdad.

d) En mi opinión, me fascina la película; sobretodo, la banda sonora.

e) Cuando era pequeña, mis padres estaban todo el día encima mía y no me dejaban en paz.

PREGUNTA 5 (2 PUNTOS):

Desarrolle el tema «Técnicas y recursos dramáticos en La fundición». Apóyese, para ello, en el fragmento, que deberá localizar en la estructura de la obra:

ENCARGADO. — ¿Cuántos días lleva muerta esa hembra?
(La iluminación cambiará de golpe: gran claridad y crudeza. Solo en los rincones — el chafallo, la lámpara — se mantiene una borrosa penumbra grisácea.)
TOMÁS. — ¿Muerto? ¡Si acaba de hablar!
ENCARGADO. — ¿Usted callece! ¡A los demás./ ¡Contesten!
ASEL. — Seis días.
TOMÁS. — (Aterrado.) No es posible.
ENCARGADO. — ¿Por qué se lo callaron?

PREGUNTA 6 (2 PUNTOS):

Desarrolle el tema «La técnica del realismo mágico en Crónica de una muerte anunciada». Apóyese, para ello, en el fragmento, que deberá localizar en la estructura de la obra.

Yo lo sabía, y sabía además que guardaba las armas en un lugar y escondía la munición en otro lugar muy apartado, de modo que nadie cediera ni por casualidad a la tentación de cargarlas dentro de la casa. Era una costumbre sabia impuesta por su padre desde una mañana en que una sirvienta sacudió la almohada para quitarle la funda, y la pistola se disparó al chocar contra el suelo, y la bala desbarató el armario del cuarto, atravesó la pared de la sala, pasó con un estruendo de guerra por el comedor de la casa vecina y convirtió en polvo de yeso a un santo de tamaño natural en el altar mayor de la iglesia, al otro extremo de la plaza.

PREGUNTA 7 (2 PUNTOS):

Desarrolle el tema «La poesía española en las tres décadas posteriores a la Guerra Civil: Gloria Fuertes». Identifique en el fragmento tres características de la autora y/o de la época y explíquelas:

El albañil llegó de su jornada
con su jornal esclavizante y con sus puntos.
Bajaron a la tienda a por harina,
hicieron unas gachas con tocino,
prendieron a grifar en la ventana,
la cazuela se cayó al patio.
El obrero tosió.
— Como Gloria se entere,
esta noche cenamos Poesía.

(Aconsejo beber hilo,
Beber Hilo)

PREGUNTA 8 (2 PUNTOS):

Desarrolle el tema «La novela española en las tres décadas posteriores a la Guerra Civil: Miguel Delibes». Identifique en el fragmento tres características del autor y/o de la época y explíquelas:

No nos engañemos, Mario, pero la mayor parte de los chicos de hoy son muy malos rojos, que yo no sé lo que les pasa, tienen la cabeza loca, llena de ideas estrambóticas sobre la libertad el diálogo y esas cosas de que hablan ellos. ¡Dios mío, hace unos años, acuérdate! Ahora no le hablan a un muchacho de la guerra, Mario, y ya se que la guerra es horrible, cariño, pero al fin y al cabo es oficio de valientes, que de los españoles dirán que hemos sido guerreros, pero no te lo dirán como mal me parece a mí, que no hay mal en el mundo cuando nos llegan a nosotros los valores, y leyes y papá, malaguistos, no, pero valores espirituales y derechos para exponerse. Y recuerde a valores religiosos, tres cuartos de lo mismo, Mario, que somos los más católicos del mundo y los más buenos, que hasta el Papa lo dijo, mira en los otros lados, divorcios, y adulterios, que no conocen la vergüenza ni por el forro.

(Cinco horas con Mario)