TEXTO sobre la tragedia del 24 de junio en la valla de Melilla (Fermin Bocos, Atlantico diario, 27/10/2.022). 1.1. Resuma el texto (1 punto). 1.2. Indique la clase de palabra de: donde, exigen, al menos, objetivos, facilitadores. Senale el referente (1 punto)

Redacte un comentario critico sobre el texto, manifestando acuerdo o desacuerdo con las ideas. Texto propio, argumentativo, bien organizado, con correccion y adecuacion.

3.1. Clasifique formas verbales del texto (exigen, retonan, fortalezca, habia enmarcado, batallan), indicando tiempo, modo, aspecto y valor. (1 punto). 3.2. Diferencia entre parejas: callo/cayo, rallar/rayar, oseo/oseo, adiccion/adicion, comprar/con que. (1 punto)

4.1. Texto de seis lineas con: subordinada sustantiva CD, subordinada adjetiva, voz pasiva y construccion final. Identifiquelas. (1 punto). 4.2. Identifique, explique y corrija errores en 5 oraciones. (1 punto)

Desarrolle el tema Simbolos y componentes miticos en el Romancero gitano. Apoyese en el fragmento del Romance de la pena negra (Soledad Montoya): Las piquetas de los gallos / cavan buscando la aurora, / cuando por el monte oscuro / baja Soledad Montoya. / Cobre amarillo, su carne, / huele a caballo y a sombra. / Yunques ahumados sus pechos, / gimen canciones redondas.

Desarrolle el tema La tecnica del realismo magico en Cronica de una muerte anunciada. Apoyese en el fragmento donde se describe la escena de las armas de Santiago Nasar. Localice el fragmento en la estructura de la obra.

Desarrolle el tema La poesia espanola en las tres decadas posteriores a la Guerra Civil: Damaso Alonso, Blas de Otero, Gloria Fuertes. Identifique tres caracteristicas en el fragmento de Gloria Fuertes (poema Aconsejo/Acometo): El albanil llego de su jornada / con su jornal enclenque y con sus puntos. / Bajaron a la tienda a por harina, / hicieron unas gachas con tocino...

Desarrolle el tema La novela espanola en las tres decadas posteriores a la Guerra Civil: Miguel Delibes. Identifique tres caracteristicas en el fragmento de Cinco horas con Mario: No nos enganemos, Mario, pero la mayor parte de los chicos son boy scouts rojos, que yo no se lo que les pasa, tienen la cabeza loca, llena de ideas estrafalarias sobre la libertad y el dialogo...