Resuma el texto. Si lo prefiere, en vez del resumen, puede realizar un esquema en el que aparezcan reflejadas las ideas del texto. (1 punto)
1.2. Indique la clase de palabra o de unidad a la que pertenecen los segmentos destacados en negrita en el texto: a los niños y niñas (l.1), que (l.3), que se prohíba por ley (l.4-5), legislar con prohibiciones (l.12), qué (l.15). Señale también la función sintáctica que desempeñan. (1 punto)

un comentario crítico sobre el texto, manifestando su acuerdo o desacuerdo con las ideas contenidas en él. Recuerde que debe elaborar un texto propio, argumentativo, bien organizado, redactado con corrección y adecuación.

Escoja cinco adjetivos del texto y proponga un sinónimo para cada uno de ellos; a continuación, escoja otros cinco (pueden coincidir o no con los anteriores) y proponga un antónimo para cada uno. (1 punto)
3.2. Muestre, con ejemplos que proporcionen un contexto suficiente, la diferencia de uso entre las siguiente parejas de términos: haya / halla; desecho / deshecho; graba / grava; abría / habría; hora / ora. (1 punto)

Subordine en cada caso la segunda oración a la primera utilizando el relativo posesivo cuyo / cuya / cuyos / cuyas: (1 punto)
Juan no ha venido a verme en todo el invierno. Su hermano estudia conmigo.
Esa novela acaba de ganar el premio Planeta. Estuvimos hablando de su autor ayer.
4.2. Escriba un texto de unas seis líneas, que tenga sentido, en el que utilice las siguientes perífrasis verbales: a) una modal obligativa, b) una modal de probabilidad o duda, c) una aspectual incoativa y d) una aspectual durativa. Identifíquelas. (1 punto)

el tema «Argumento y temas fundamentales en La Fundación». Apóyese, para ello, en el fragmento, que deberá localizar en la estructura de la obra:
TOMÁS.–¿Nunca te has preguntado si todo esto es… real?
ASEL.–¿La cárcel?
TOMÁS.–Sí.
ASEL.–¿Quieres volver a la fundación?
TOMÁS.–Ya sé que no era real. Pero me pregunto si el resto del mundo lo es más… También a los de fuera se les esfuma de pronto el televisor o el vaso que querían beber, […]

el tema «Estructura y punto de vista en El lector de Julio Verne». Apóyese, para ello, en el fragmento, que deberá localizar en la estructura de la obra:
Pasaron otros once años antes de que alguien volviera a llamarme camarada.
La cita era a las cinco y media, en Pedro Antonio de Alarcón esquina con Recogidas. Llegué diez minutos antes, porque solo llevaba unos meses viviendo en Granada y no conocía bien el centro de la ciudad […]
—¿Por qué quieres unirte a nosotros? —me preguntó de sopetón [….]
—Bueno, no se trata exactamente de eso —sonreí al comprobar que mi respuesta la había asustado—. Quiero decir que no necesito unirme a vosotros porque siempre he estado dentro.
Ella levantó mucho las cejas para mirarme mientras yo escuchaba la voz de Pepe el Portugués, ¿qué clase de persona vas a ser tú, Nino?, ¿a quién quieres parecerte?, mientras volvía a ver sus ojos, fijos en los míos, aquella tarde, en el río.

el tema «La poesía española en las tres décadas posteriores a la Guerra Civil: Gil de Biedma». Identifique en el fragmento tres características del autor y/o de la época y explíquelas.
La noche, que es siempre ambigua, / te enfurece -color / de ginebra mala, son / tus ojos unas bichas. / Yo sé que vas a romper / en insultos y en lágrimas / histéricas. En la cama, / luego, te calmaré / con besos que me da pena / dártelos. Y al dormir / te apretarás contra mí / como una perra enferma. (Moralidades)

el tema «La novela española en las tres décadas posteriores a la Guerra Civil: Luis Martín Santos». Identifique en el fragmento tres características del autor y/o de la época y explíquelas:
Florita, la desnuda Florita en la chabola, florecita pequeña, pequeñita, pequeñita, florecilla le dio la vieja, florecita la segunda que… ajjj… Me voy, lo pasaré bien. Diagnosticar pleuritis, peritonitis, soplos, cólicos, fiebres gástricas y un día el suicidio con veronal de la maestra soltera. Las muchachas el día de la fiesta, delante de la procesión, detrás del palio, rojas, carrilludas, mofletudas, mirando de lado hacia donde estoy asqueado de verlas pasar, mirando sus piernas, sentado en el casino con dos, cinco, siete, catorce señores que juegan al ajedrez y me estiman mucho por mi superioridad intelectual y mi elevado nivel mental. Ya está, Príncipe Pío. Sí, por arriba. Luego se baja en un ascensor gratis con un tornillo por debajo que parece que le están dando… Comprar un megret para el tren, hace tiempo que no leo policíacas, a mí policíacas. (Tiempo de silencio)