PREGUNTA 1. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITAS: COMENTARIO DE TEXTO. (3,5 puntos)
Responda los dos apartados siguientes:
1.1. Lea detenidamente el texto y resuma sintetizando las ideas principales. Si lo prefiere, en vez del resumen, puede redactar un esquema. (1 punto)
1.2. Redacte un comentario crítico sobre el contenido del texto, manifestando acuerdo o desacuerdo con las ideas que refleja, y relacionándolo con su contexto. Recuerde que debe elaborar un texto propio, argumentativo, bien organizado, redactado con corrección y adecuación. (2,5 puntos)
TEXTO:
Las expectativas son unas aguafiestas y abusar de ellas provoca decepciones gratuitas. Los participantes en la última Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático, celebrada en Bakú (Azerbaiyán), sufren de este mal. Muchos lamentan que la cumbre no ha servido para nada, como me decía el jueves una de las asistentes. Cuenta entretener este pesimismo después de que el encuentro lograse un pacto histórico por el que se movilizarán al menos 1,3 billones de dólares al año entre fondos públicos y privados para combatir la emergencia climática. De ellos, 300.000 millones serán aportados por los países ricos para paliar el impacto en las naciones en vías de desarrollo. Que éstas tuvieran una gran ambición y pidieran el doble de lo acordado no puede empañar el logro de que la cifra triplique el objetivo más alto puesto hasta ahora sobre la mesa.
Cabe huir del catastrofismo y mirar atrás para reconocer que estamos mejor que antes de tomar conciencia de la emergencia climática, aunque todavía quede mucho por hacer para frenar el calentamiento global. Este último es un fin deseable y urgente; como también lo es acelerar la transición energética a través del multilateralismo entre países. Pero dotar a estas metas de una sana capa de realismo y una visión práctica resulta igual de importante. Solo así se evitarán las frustraciones asociadas a unos objetivos que parecen difícil que vayan a cumplirse, como que la economía sea climáticamente neutra en 2050, sobre todo en un contexto geopolítico como el actual, con dos guerras y con Donald Trump en la Casa Blanca.
El realismo, que no debe confundirse con conformismo, siempre será mejor que la aparición de grandes brechas entre los compromisos adquiridos por los Estados y sus políticas del día a día. También ayudará a que las empresas sean verdaderos agentes del cambio y a que la población se implique al máximo. El planeta lo agradecerá.
Gemma Martínez, La opinión A Coruña, 3 de diciembre de 2024

PREGUNTA 2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA. (2,5 puntos)
Responda dos de estos cuatro apartados:
2.1. Indique la clase de palabra o de unidad a la que pertenecen las marcadas en negrita en el texto: ellas (l. 1), éstas (l. 7), lo (l. 11), que (l. 16), lo (l. 18). Señale, cuando corresponda, el referente intratextual de la palabra. (1,25 puntos)
2.2. Escriba un texto de unas seis líneas, que tenga sentido, en el que utilice las siguientes estructuras: a) una subordinada sustantiva en función de objeto o complemento directo, b) una subordinada adjetiva o de relativo, c) un verbo en voz pasiva y d) una construcción causal. Identifíquelas. (1,25 puntos)
2.3. Muestre, con ejemplos que proporcionen un contexto suficiente, la diferencia de uso entre las siguientes parejas de términos: actitud / aptitud; adición / adicción; sana / si no; desecho / deshecho; porque / por que. (1,25 puntos)
2.4. Construya una oración que tenga sentido con cada una de las siguientes formas verbales: a) presente de subjuntivo de reducir; b) pretérito imperfecto (copretérito) de haber; c) pretérito imperfecto (pretérito simple) de subjuntivo de andar; d) futuro simple (futuro imperfecto) de indicativo de poner. (1,25 puntos)

PREGUNTA 3. EDUCACIÓN LITERARIA: OBRA DE LECTURA OBLIGATORIA. (2 puntos)
Responda uno de estos dos apartados:
3.1. Explique los temas del Romancero gitano que se aprecian en el siguiente fragmento, que deberá localizar en la estructura de la obra: (2 puntos)
En la mitad del barranco / se sube por las paredes. / las navajas de Albacete, / Ángeles negros traían / bellas de sangre contraria, / pañuelos y agua de nieve. / relucen como los peces. / Ángeles con grandes alas / Una dura luz de naipe / de navajas de Albacete. / recaen en el aceite verde, / Juan Antonio el de Montilla / caballos enfurecidos / rueda muerto la pendiente, / y perfíles de jinetes. / su cuerpo lleno de lirios / En la copa de un olivo / y una granada en las sienes. / lloran dos viejas mujeres. / Ahora monta cruz de fuego, / El toro de la reyerta. / carretera de la muerte.
3.2. Explique las técnicas y recursos dramáticos propios de La fundación que se aprecian en este fragmento, que deberá localizar en la estructura de la obra: (2 puntos)
TOMÁS.–He estado lleno de imágenes asombrosamente nítidas. Y eran falsas. En cambio se me han borrado otras que, según vosotros, son las verdaderas. He sufrido alucinaciones… quizás las sufro todavía.
ASEL.–Crees. Pero caíla no rige bien; tu mismo lo reconoces ya. ¿Y es cosa que los demás no vemos, hablas de personas que desconocemos… Supongamos por un momento que me estás bajo la impresión de un falso recuerdo?
TOMÁS.–¿Un falso recuerdo?

PREGUNTA 4. EDUCACIÓN LITERARIA: HISTORIA DE LA LITERATURA. (2 puntos)
Responda uno de estos dos apartados:
4.1. Identifique y explique tres características presentes en este fragmento que permitan atribuirlo a su autor o al movimiento literario. Desarrolle, además, uno de estos dos temas: "Trayectoria literaria de Leopoldo Alas 'Clarín'" o "Narrativa realista o naturalista". (2 puntos)
Con Octubre muere en Vetusta el buen tiempo. Al mediar Noviembre suele lucir el sol una semana, pero como la burla y a veces dos, que tiene fama y priva a los buenos vetustenses de su visita de despedida, preocupado con los preparativos del viaje del invierno. Puede decirse que es una ironía de buen tiempo lo que se llama el veranillo de San Martín. Los vetustenses no se fían de aquellas halagos del cielo y calor y se abrigan y buscan su manera peculiar de pasar la vida a dado durante la estación odiosa que se prolonga hasta fines de Abril próximamente. Son anfibios que se preparan a vivir debajo de agua la temporada que le destine los cielos la condena a este elemento. Unos postraban todos los años la llegada de noviembre y diciembre. «¡Pues ve usted que! tiempos» Otros, filósofos, se consolaban pensando que a las muchas lluvias se debía la fertilidad y hermosura del suelo. «O el cielo o el suelo, todo no puede ser».
La Regenta, Leopoldo Alas «Clarín»
4.2. Identifique y explique dos características presentes en este fragmento que permitan atribuirlo a su autor o a su etapa. Desarrolle, además, uno de los siguientes temas: "Trayectoria poética de Gil de Biedma" o "Poesía española en las tres décadas posteriores a la Guerra Civil" (2 puntos)
¿A qué vienen abas, / hacia la orilla avanzas / juventud, / con sonrosados pechos diminutos, / ese recato descarado de la vida? / con maliciosos lo mismo que sonrisas, / ¿Qué te trae a la playa? / y diosa esbelta de tobillos gruesos, / ¡Estábamos tranquilos los mayores / y con la insinuación / y tú vienes a herirnos, reavivando / (San propiamente tuya) / los más terribles sueños imposibles, / del vientre dando paso al nacimiento / tú vienes para hungarmos las imaginaciones. / de los muslos: belleza delicada, / De las ondas surgjdas, / precisa e impúdica. / Cuáles brillos, fulgor, sensación pura, / donde para la frente derramando lágrimas. / y ondulaciones de animal latente,
(Poemas póstumos, Gil de Biedma)