Examen resuelto de Lengua Castellana y Literatura — Extraordinaria 2026
GaliciaLengua Castellana y LiteraturaPAU 2026ExtraordinariaTodas las opciones resueltas
Pregunta 1
3,5 puntos(1 + 2,5)
Comprensión y expresión escritas
Exceso de información, pensamiento crítico y libertad
TEXTO
1 Las redes sociales han amplificado la difusión de las dietas antiinflamatorias que ya manejamos a un nivel más
2 que aceptable. Sin embargo, mientras llenamos la despensa de nueces, brócoli y omega 3, otro trastorno
3 inflamatorio se ha colado en nuestras vidas y no lo hemos visto venir. Ha llegado de la mano del exceso de
4 información. La denominada «infobesidad» define una nueva enfermedad social caracterizada por la saturación de
5 los espacios donde nos informamos y el exceso de canales. No nos da la vida para afrontar el scroll infinito de las
6 páginas web, mirar todo lo que cae en nuestras redes sociales y en los canales de mensajerías. No damos abasto
7 para atender tantas notificaciones o abrir esas newsletters que nos parecieron interesantes cuando nos suscribimos
8 a ellas. Corremos de canal en canal como pollos sin cabeza quemando atención y tiempo sin que ello nos ofrezca la
9 sensación de que estemos mejor informados. Todo lo contrario. El exceso de información mata la información.
10 Hemos entrado en la era de la inflamación informativa. Las redes sociales se revelan como el azúcar digital que
11 provoca picos de dopamina a cada notificación. Picoteamos información al igual que antes comíamos a deshoras y,
12 lo que es peor, nos conformamos con contenidos ultraprocesados que nos distraen un segundo, pero no alimentan.
13 Somos la mercancía de una industria que busca nuestra atención a cualquier precio y vivimos saturados de estímulos.
14 Y una sociedad saturada no contrasta, no filtra ni profundiza. La inflamación afecta negativamente a capacidades
15 como la atención, la concentración, el análisis pausado y nos instala en una inmediatez emocional que beneficia a
16 quien opera desde la polarización o la manipulación.
17 Seguiremos viviendo apabullados por un tsunami informacional si no hacemos algo por evitarlo. De la misma
18 forma que hemos aprendido a comer sin inflamarnos podemos aprender a marcar los límites de nuestro régimen de
19 información. En este punto necesitamos pensar, que es como masticar despacio. Reducir los canales y las
20 notificaciones de nuestro móvil, definir el tiempo que queremos dedicar a informarnos o entretenernos, buscar
21 proteína informativa que nos alimente de verdad, como un buen libro, un reportaje trabajado, un documental, pero
22 también seleccionar con mayor espíritu crítico lo que las redes sociales son capaces de ofrecernos. Es el momento
23 de delimitar el perímetro de nuestra vida fuera de las pantallas para proteger nuestras capacidades intelectuales,
24 que son la puerta abierta a nuestra libertad.
(Carmela Ríos, El País, 3/11/2025, adaptación)
Responda los dos apartados siguientes:
1 Las redes sociales han amplificado la difusión de las dietas antiinflamatorias que ya manejamos a un nivel más
2 que aceptable. Sin embargo, mientras llenamos la despensa de nueces, brócoli y omega 3, otro trastorno
3 inflamatorio se ha colado en nuestras vidas y no lo hemos visto venir. Ha llegado de la mano del exceso de
4 información. La denominada «infobesidad» define una nueva enfermedad social caracterizada por la saturación de
5 los espacios donde nos informamos y el exceso de canales. No nos da la vida para afrontar el scroll infinito de las
6 páginas web, mirar todo lo que cae en nuestras redes sociales y en los canales de mensajerías. No damos abasto
7 para atender tantas notificaciones o abrir esas newsletters que nos parecieron interesantes cuando nos suscribimos
8 a ellas. Corremos de canal en canal como pollos sin cabeza quemando atención y tiempo sin que ello nos ofrezca la
9 sensación de que estemos mejor informados. Todo lo contrario. El exceso de información mata la información.
10 Hemos entrado en la era de la inflamación informativa. Las redes sociales se revelan como el azúcar digital que
11 provoca picos de dopamina a cada notificación. Picoteamos información al igual que antes comíamos a deshoras y,
12 lo que es peor, nos conformamos con contenidos ultraprocesados que nos distraen un segundo, pero no alimentan.
13 Somos la mercancía de una industria que busca nuestra atención a cualquier precio y vivimos saturados de estímulos.
14 Y una sociedad saturada no contrasta, no filtra ni profundiza. La inflamación afecta negativamente a capacidades
15 como la atención, la concentración, el análisis pausado y nos instala en una inmediatez emocional que beneficia a
16 quien opera desde la polarización o la manipulación.
17 Seguiremos viviendo apabullados por un tsunami informacional si no hacemos algo por evitarlo. De la misma
18 forma que hemos aprendido a comer sin inflamarnos podemos aprender a marcar los límites de nuestro régimen de
19 información. En este punto necesitamos pensar, que es como masticar despacio. Reducir los canales y las
20 notificaciones de nuestro móvil, definir el tiempo que queremos dedicar a informarnos o entretenernos, buscar
21 proteína informativa que nos alimente de verdad, como un buen libro, un reportaje trabajado, un documental, pero
22 también seleccionar con mayor espíritu crítico lo que las redes sociales son capaces de ofrecernos. Es el momento
23 de delimitar el perímetro de nuestra vida fuera de las pantallas para proteger nuestras capacidades intelectuales,
24 que son la puerta abierta a nuestra libertad.
(Carmela Ríos, El País, 3/11/2025, adaptación)
Responda los dos apartados siguientes:
1.1.
Lea detenidamente el texto y resúmalo sintetizando las ideas principales. Si lo prefiere, en vez del resumen, puede realizar un esquema. (1 punto)
(1 punto)1.2.
Redacte un comentario crítico sobre el contenido del texto, manifestando acuerdo o desacuerdo con las ideas que refleja, y relaciónelo con su contexto. Recuerde que debe elaborar un texto propio, argumentativo, bien organizado, redactado con corrección y adecuación. (2,5 puntos)
(2,5 puntos)Pregunta 2
5 puntos(1,25 + 1,25 + 1,25 + 1,25)
Reflexión sobre la lengua
Categorías y funciones, tiempos verbales, pares léxicos y relativas
Responda dos de estos cuatro apartados:
2.1.
Indique la clase de palabra o de unidad a la que pertenecen las marcadas en negrita en el texto: tantas notificaciones, nos, interesantes (l. 7), ello (l. 8), que (l. 13). Indique también su función sintáctica en la cláusula u oración en la que se integran. (1,25 puntos)
(1,25 puntos)2.2.
Escriba una oración que tenga sentido con cada una de las siguientes formas verbales: a) pretérito perfecto simple de indicativo de querer; b) pretérito imperfecto de subjuntivo de conducir; c) presente de indicativo de permanecer; d) futuro simple (futuro imperfecto) de indicativo de salir. (1,25 puntos)
(1,25 puntos)2.3.
Muestre, con ejemplos que proporcionen un contexto suficiente, la diferencia de uso entre las siguientes parejas de términos: onda/honda; votar/botar; revelar/rebelar; valla/baya; prever/proveer. (1,25 puntos)
(1,25 puntos)2.4.
Escoja en el texto cinco ejemplos de subordinadas adjetivas o de relativo. Reprodúzcalas, señale el elemento relativo en cada caso e indique cuál es su antecedente. (1,25 puntos)
(1,25 puntos)✓
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Pregunta 3
4 puntos(2 + 2)
Obras de lectura obligatoria
Símbolos de Romancero gitano y personajes de Crónica de una muerte anunciada
Responda uno de estos dos apartados:
3.1.
Explique los componentes simbólicos y míticos del Romancero gitano que se aprecian en este fragmento, que deberá localizar en la estructura de la obra: (2 puntos)
La luna gira en el cielo
sobre las sierras sin agua
mientras el verano siembra
rumores de tigre y llama.
Por encima de los techos
nervios de metal sonaban.
Aire rizado venía
con los balidos de lana.
La sierra se ofrece llena
de heridas cicatrizadas,
o estremecida de agudos
cauterios de luces blancas.
(2 puntos)La luna gira en el cielo
sobre las sierras sin agua
mientras el verano siembra
rumores de tigre y llama.
Por encima de los techos
nervios de metal sonaban.
Aire rizado venía
con los balidos de lana.
La sierra se ofrece llena
de heridas cicatrizadas,
o estremecida de agudos
cauterios de luces blancas.
3.2.
Analice los personajes de Crónica de una muerte anunciada que aparecen en este fragmento, que deberá localizar en la estructura de la obra: (2 puntos)
Era Ángela Vicario quien no quería casarse con él. «Me parecía demasiado hombre para mí», me dijo. Además, Bayardo San Román no había intentado siquiera seducirla a ella, sino que hechizó a la familia con sus encantos. Ángela Vicario no olvidó nunca el horror de la noche en que sus padres y sus hermanas mayores con sus maridos, reunidos en la sala de la casa, le impusieron la obligación de casarse con un hombre que apenas había visto. Los gemelos se mantuvieron al margen. «Nos pareció que eran vainas de mujeres», me dijo Pablo Vicario. El argumento decisivo de los padres fue que una familia dignificada por la modestia no tenía derecho a despreciar aquel premio del destino. Ángela Vicario se atrevió apenas a insinuar el inconveniente de la falta de amor, pero su madre lo demolió con una sola frase: –También el amor se aprende. A diferencia de los noviazgos de la época, que eran largos y vigilados, el de ellos fue de sólo cuatro meses por las urgencias de Bayardo San Román. No fue más corto porque Pura Vicario exigió esperar a que terminara el luto de la familia.
(2 puntos)Era Ángela Vicario quien no quería casarse con él. «Me parecía demasiado hombre para mí», me dijo. Además, Bayardo San Román no había intentado siquiera seducirla a ella, sino que hechizó a la familia con sus encantos. Ángela Vicario no olvidó nunca el horror de la noche en que sus padres y sus hermanas mayores con sus maridos, reunidos en la sala de la casa, le impusieron la obligación de casarse con un hombre que apenas había visto. Los gemelos se mantuvieron al margen. «Nos pareció que eran vainas de mujeres», me dijo Pablo Vicario. El argumento decisivo de los padres fue que una familia dignificada por la modestia no tenía derecho a despreciar aquel premio del destino. Ángela Vicario se atrevió apenas a insinuar el inconveniente de la falta de amor, pero su madre lo demolió con una sola frase: –También el amor se aprende. A diferencia de los noviazgos de la época, que eran largos y vigilados, el de ellos fue de sólo cuatro meses por las urgencias de Bayardo San Román. No fue más corto porque Pura Vicario exigió esperar a que terminara el luto de la familia.
Pregunta 4
4 puntos(2 + 2)
Historia de la literatura
Realismo y tragedia en Buero Vallejo y pluralidad narrativa de Eduardo Mendoza
Responda uno de estos dos apartados:
4.1.
Identifique y explique tres características presentes en este fragmento que permitan atribuirlo a su autor o a su etapa. Desarrolle el tema “La figura de Buero Vallejo en el teatro español posterior a la Guerra Civil”. (2 puntos)
FERNANDO. -No es eso, Urbano. ¡Es que le tengo miedo al tiempo! Es lo que más me hace sufrir. Ver cómo pasan los días, y los años..., sin que nada cambie. Ayer mismo éramos tú y yo dos críos que veníamos a fumar aquí, a escondidas, los primeros pitillos... ¡Y hace ya diez años! Hemos crecido sin darnos cuenta, subiendo y bajando la escalera, rodeados siempre de los padres, que no nos entienden; de vecinos que murmuran de nosotros y de quienes murmuramos... Buscando mil recursos y soportando humillaciones para poder pagar la casa, la luz... y las patatas. (Pausa.) Y mañana, o dentro de diez años que pueden pasar como un día, como han pasado estos últimos... ¡sería terrible seguir así! Subiendo y bajando la escalera, una escalera que no conduce a ningún sitio; haciendo trampas en el contador, aborreciendo el trabajo..., perdiendo día tras día... (Pausa.) Por eso es preciso cortar por lo sano.
Historia de una escalera, Buero Vallejo
(2 puntos)FERNANDO. -No es eso, Urbano. ¡Es que le tengo miedo al tiempo! Es lo que más me hace sufrir. Ver cómo pasan los días, y los años..., sin que nada cambie. Ayer mismo éramos tú y yo dos críos que veníamos a fumar aquí, a escondidas, los primeros pitillos... ¡Y hace ya diez años! Hemos crecido sin darnos cuenta, subiendo y bajando la escalera, rodeados siempre de los padres, que no nos entienden; de vecinos que murmuran de nosotros y de quienes murmuramos... Buscando mil recursos y soportando humillaciones para poder pagar la casa, la luz... y las patatas. (Pausa.) Y mañana, o dentro de diez años que pueden pasar como un día, como han pasado estos últimos... ¡sería terrible seguir así! Subiendo y bajando la escalera, una escalera que no conduce a ningún sitio; haciendo trampas en el contador, aborreciendo el trabajo..., perdiendo día tras día... (Pausa.) Por eso es preciso cortar por lo sano.
Historia de una escalera, Buero Vallejo
4.2.
Identifique y explique dos características presentes en este fragmento que permitan atribuirlo a su autor o a su tendencia. Desarrolle uno de los siguientes temas: “La trayectoria narrativa de Eduardo Mendoza” o “La narrativa peninsular desde 1975 hasta nuestros días. Principales tendencias”. (2 puntos)
Por los periódicos tuve noticia de la muerte de Lepprince. Un incendio había destruido por completo la fábrica Savolta. Debido a la huelga, todo el personal se hallaba ausente y no había que lamentar otra víctima que el francés. A partir de ahí, las versiones de los distintos periódicos eran contradictorias. Unos afirmaban que Lepprince estaba en la fábrica cuando se declaró el siniestro y no pudo ponerse a salvo; otros, que había intentado sofocar las llamas con ayuda de algunos voluntarios y lo aplastó el hundimiento de una viga o un muro; un tercero atribuía su muerte a la explosión de la pólvora negra almacenada. La verdad es que ninguno se extendía en las explicaciones y todos soslayaban las preguntas que a mi modo de ver se planteaban, es decir, ¿qué hacía Lepprince solo en la fábrica? ¿Fue por su propia voluntad o se trataba de un crimen astutamente disfrazado de accidente? En tal caso, ¿habría sido Lepprince conducido por la fuerza a la fábrica y encerrado? ¿O tal vez ya estaba muerto cuando el incendio se declaró? ¿Por qué no se había iniciado una investigación policial? Cuestiones todas ellas que jamás hallaron respuesta.
La verdad sobre el caso Savolta, Eduardo Mendoza
(2 puntos)Por los periódicos tuve noticia de la muerte de Lepprince. Un incendio había destruido por completo la fábrica Savolta. Debido a la huelga, todo el personal se hallaba ausente y no había que lamentar otra víctima que el francés. A partir de ahí, las versiones de los distintos periódicos eran contradictorias. Unos afirmaban que Lepprince estaba en la fábrica cuando se declaró el siniestro y no pudo ponerse a salvo; otros, que había intentado sofocar las llamas con ayuda de algunos voluntarios y lo aplastó el hundimiento de una viga o un muro; un tercero atribuía su muerte a la explosión de la pólvora negra almacenada. La verdad es que ninguno se extendía en las explicaciones y todos soslayaban las preguntas que a mi modo de ver se planteaban, es decir, ¿qué hacía Lepprince solo en la fábrica? ¿Fue por su propia voluntad o se trataba de un crimen astutamente disfrazado de accidente? En tal caso, ¿habría sido Lepprince conducido por la fuerza a la fábrica y encerrado? ¿O tal vez ya estaba muerto cuando el incendio se declaró? ¿Por qué no se había iniciado una investigación policial? Cuestiones todas ellas que jamás hallaron respuesta.
La verdad sobre el caso Savolta, Eduardo Mendoza
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