TEXTE A. LES AMITIÉS TOXIQUES À L'ADOLESCENCE. Camille, 14 ans a commencé une amitié très profonde avec Léna. Catherine, sa mère, est très inquiète: «La conduite de Camille a changé, sous l'influence de Léna. Avant, elle lisait beaucoup. Maintenant, elle ne lit plus. Le shopping et les sorties au centre commercial sont le centre de son existence. Elle parle tout le temps de Léna. Son opinion est sacrée. Toute la vie de Camille tourne autour d'elle». Pendant l'adolescence, l'enfant commence à se libérer de l'ambiance familiale. Il entre en contact avec d'autres personnes. Il peut faire de nouvelles amitiés. Alors, il reçoit de nouvelles influences. Ces relations ne sont pas nécessairement négatives. Il y a des amis qui améliorent la conduite de l'ado. Dans ces cas, les parents ne doivent pas se préoccuper. Cependant, il y a d'autres situations qui sont vraiment inquiétantes. Le nouvel ami de l'enfant peut contrôler sa vie, diriger toutes ses actions et ses idées. Alors, l'ado perd sa liberté de penser. Il est comme une marionnette ou comme un esclave. Il faut découvrir les signes de cette amitié toxique: les résultats scolaires sont plus bas, l'ado a des idées noires, il est en mauvais état de santé physique... L'intervention des parents est ici indispensable pour aider leur enfant. Sans doute. Mais qu'est-ce qu'on peut faire? Il faut parler avec lui avec beaucoup de prudence, éviter les disputes et les réactions violentes. La patience est très importante. On doit chercher l'origine de la situation. De cette manière, on pourra comprendre les causes de la relation. Les parents doivent aussi aider leur enfant à développer son estime de lui-même. On évitera la domination d'autres personnes sur lui. L'aide d'un spécialiste peut être très utile. D'après un article modifié de Joséphine Lebard, publié dans Marie France, nº 299, mars 2.019, pp. 60-63. Pregunta 1 (1 punto). Lisez le texte, répondez vrai ou faux et justifiez votre réponse avec une phrase copiée de ce même texte. A) Léna n'est pas très importante pour Camille. B) Devant le problème d'une amitié toxique, les parents doivent intervenir.

Pregunta 2 (1 punto). Complétez les phrases suivantes avec l'option correcte. A) Pendant l'adolescence: l'enfant reste toujours à la maison / l'enfant se sépare un peu de sa famille / l'enfant est complètement seul. B) L'assistance d'un spécialiste: peut être efficace / n'est pas nécessaire / peut être dangereuse.

Pregunta 3 (1 punto). Lexique. A) Trouvez dans le texte un synonyme des mots suivants: avis, guignol. B) Trouvez dans le texte un antonyme des mots suivants: positives, tranquillisantes.

Pregunta 4 (1 punto). Choisissez la signification correcte de l'expression «son estime de lui-même». A) Son importance. B) Sa modestie. C) Son amour-propre. D) Sa générosité.

Pregunta 5 (1 punto). Trouvez dans le texte et copiez une phrase d'obligation ou de devoir.

TEXTE B. LES JEUNES ET LA TÉLÉRÉALITÉ. Les émissions de téléréalité exercent une forte attraction sur les adolescents. Les chaînes de télévision les diffusent entre 16h30 et 19h. Cela n'est pas une coïncidence. De cette manière, elles pourront toucher leur public préféré: les adolescents qui veulent se relaxer après leur journée de cours. Comment expliquer le succès de ce type de spectacles? Les candidats, enfermés volontairement dans une maison, montrent à l'audience leur intimité. L'adolescence est une étape difficile. La psychologie des ados est en pleine évolution. Ils veulent connaître leur vie intérieure. Ils ont des difficultés à analyser leurs propres émotions. Alors, ils aiment bien voir les sentiments des autres et assister en direct à des histoires d'amour et d'amitié, des disputes et des réconciliations, comme dans la vraie vie. Ces émissions sont très addictives. Un grand nombre d'ados admirent les candidats, qui exhibent souvent un beau physique. En plus, les spectateurs passent beaucoup de temps sur les réseaux sociaux. Ils aiment commenter les faits et les gestes de leurs «héros» télévisuels. Les parents ne doivent pas critiquer de manière ouverte ces émissions, que leur ado aime beaucoup. Il peut interpréter cette critique comme une attaque directe contre lui. Les parents peuvent essayer de développer son esprit critique. Dans ce cas, ils doivent surtout dialoguer avec lui. Il faut connaître son avis. Qu'est-ce qui t'intéresse dans cette émission? Pourquoi est-ce que tout le monde attaque ce candidat? Est-ce que c'est juste? Tu voudrais passer des journées entières enfermé dans une maison? Tu crois que cela est amusant ou intéressant? L'objectif de ces questions est de faire réfléchir l'ado. Il est important pour lui de prendre un peu de distance. Il doit analyser ces émissions de manière plus objective. D'après un article modifié d'Isabelle Gravillon, disponible sur https://www.vosquestionsdeparents.fr/dossier/1.470/les-ados-et-la-telerealite. Pregunta 1 (1 punto). Lisez le texte, répondez vrai ou faux et justifiez votre réponse avec une phrase copiée de ce même texte. A) Les émissions de téléréalité ne sont pas intéressantes pour les adolescents. B) L'adolescent doit être objectif avec les émissions de téléréalité.

Pregunta 2 (1 punto). Complétez les phrases suivantes avec l'option correcte. A) Dans les émissions de téléréalité: les candidats sont très timides / les candidats critiquent les politiques / les candidats montrent leur sensibilité. B) Les spectateurs des émissions de téléréalité: parlent beaucoup des candidats sur internet / parlent beaucoup de football sur internet / parlent beaucoup de leurs amis sur internet.

Pregunta 3 (1 punto). Lexique. A) Trouvez dans le texte un synonyme des mots suivants: problèmes, but. B) Trouvez dans le texte un antonyme des mots suivants: échec, proximité.

Pregunta 4 (1 punto). Choisissez la signification correcte de l'expression «esprit critique». A) Intention d'attaquer. B) Envie d'insulter. C) Capacité d'analyse objective. D) Attitude agressive.

Pregunta 5 (1 punto). Trouvez dans le texte et copiez une phrase de désir ou de souhait.

BLOQUE II. GRAMMAIRE (2 POINTS). Choisissez un des deux exercices suivants. 1. Mettez les deux phrases suivantes à la forme négative: A) La conduite de Camille a changé, sous l'influence de Léna. B) L'ado a des idées noires. 2. Réécrivez les deux phrases suivantes, en mettant leur verbe à l'imparfait: A) Il peut interpréter cette critique comme une attaque directe contre lui. B) Il doit analyser ces émissions de manière plus objective.

BLOQUE III. PRODUCTION ECRITE. 100-120 MOTS (3 POINTS). Choisissez un des deux sujets de rédaction suivants. 1. Vous donnez, dans votre blog personnel, votre avis sur les amitiés toxiques à l'adolescence. 2. Vous participez à un forum de discussion et vous donnez votre avis sur les émissions de téléréalité.