(2 puntos) Are the following statements TRUE or FALSE? Copy the evidence from the
text. No marks are given for only TRUE or FALSE.
a) In his wallet, Tim Cameron didn’t keep any personal documents that had an address
or a telephone number.
b) Cameron didn’t show any appreciation for Simon’s help.

(2 puntos) In your own words and based on the ideas in the text, answer the following
questions. Do not copy from the text.
a) How do people normally react when they lose their wallets?
b) What was the aim of doing the bank transfers?

(1 punto) Find the words in the text that mean:
a) spoil (paragraph 1)
b) noticed (paragraph 2)
c) thought of (paragraph 2)
d) only (paragraph 3)

(2 puntos) Complete the following sentences. Use the appropriate form of the word in
brackets when given.
a) _______ (lose) your wallet is one of _______ (bad) things that can happen.
b) The person _______ wallet I found, had left it _______ the bus.
c) Stop _______ (complain)! We _______ (find) your wallet sooner or later!
d) Complete the following sentence to report what was said.
“You won’t believe what happened to me!” she said.
She told me _______________________________________________________.

(3 puntos) Write about 150 to 200 words on the following topic.
Have you ever lost something that was important to you? Describe your experience or
imagine one.
DE MADRID
•
elija un texto A o B y conteste EN INGLÉS a las preguntas 1, 2, 3 y 4 del texto elegido.
•
responda EN INGLÉS una pregunta a elegir entre las preguntas A.5 o B.5.
una, la pregunta 3ª sobre 1 punto, la pregunta 5ª sobre 3 puntos.
TEXTO B
The Real History behind Game of Thrones
George R.R. Martin holds his cards close to his chest when it comes to his
inspiration for Game of Thrones – after all, too much information could spoil
the plot. But he has acknowledged that much of the political intriguing that
drives his series is inspired by the Wars of the Roses, when the Houses of
Lancaster and York engaged in a bloody fight for the English throne.
Other historical parallels have been drawn by fans of the books and the HBO
series. When Edward IV died, his sons Edward V and Richard of Shrewsbury
were mysteriously imprisoned in the tower of London, and eventually
disappeared. Many suspect they were put to death by their uncle Richard III,
who became king. Sound familiar? Many have compared the Princes in the
Tower to the disappearance of Bran and Rickon; though in Game of Thrones,
the boys actually escaped, and two corpses burned beyond recognition were
presented as their substitutes.
Like Yara Greyjoy, Empress Matilda was meant to take the throne when her
father died but was pushed out by a male relative. And like Cersei Lannister,
Margaret of Anjou exerted outsized influence for a medieval queen consort and
fought vigorously for her son’s right to the throne.
The horrific Red Wedding has roots in the Massacre of Glencoe in 1692, when
38 members of the Clan MacDonald were killed by their own guests due to an
unfulfilled promise of loyalty to the monarchs. Obviously, the killings
constituted a serious transgression against the rules of hospitality. And the Wall
along the northern border of the Seven Kingdoms bears a similarity to Hadrian’s
Wall, built along the northern border of Britannia to keep out the barbarians (the
Scots).
Adapted from “9 Books to Read about the Real History behind Game of
Thrones,” Time, June 27, 2016. history-books/ >
QUESTIONS

(2 puntos) Are the following statements TRUE or FALSE? Copy the evidence from the
text. No marks are given for only TRUE or FALSE.
a) Viewers and readers have pointed out similarities between Martin’s story and
historical events.
b) There is evidence that Richard III killed two of his nephews to inherit the throne.

(2 puntos) In your own words and based on the ideas in the text, answer the following
questions. Do not copy from the text.
a) Why didn’t Empress Matilda inherit the throne?
b) According to the text, what happened to the Clan MacDonald and why?

(1 punto) Find the words in the text that mean:
a) admitted (paragraph 1)
b) jailed (paragraph 2)
c) finally (paragraph 2)
d) excessive (paragraph 3)

(2 puntos) Complete the following sentences. Use the appropriate form of the word in
brackets when given.
a) The series Game of Thrones _______ (base) on the book A Song of Ice and Fire,
_______ (write) by George R.R. Martin
b) My younger sister is not allowed _______ (watch) Game of Thrones because she is
not old _______.
c) _______ the fact that Game of Thrones is bloody and sexist, most people _______
have watched it say they like it.
d) Remember _______ (return) Martin’s book to the library before the deadline _______
(expire).

(3 puntos) Write about 150 to 200 words on the following topic.
What is your favourite TV series? Describe the plot and say why you like it.
MADRID
•
elija un texto A o B y conteste EN INGLÉS a las preguntas 1, 2, 3 y 4 del texto elegido.
•
responda EN INGLÉS una pregunta a elegir entre las preguntas A.5 o B.5.
una, la pregunta 3ª sobre 1 punto, la pregunta 5ª sobre 3 puntos.
3
INGLÉS
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
El ejercicio incluirá cinco preguntas, pudiendo obtenerse por la suma de todas ellas una
puntuación máxima de 10 puntos. Junto a cada pregunta se especifica la puntuación
máxima otorgada. La valoración y los objetivos de cada una de estas preguntas son los
siguientes:
Pregunta 1: Hasta 2 puntos. Se trata de medir exclusivamente la comprensión lectora.
El estudiante deberá decidir si dos frases que se le presentan son verdaderas o falsas,
copiando a continuación únicamente el fragmento del texto que justifica su elección. Se
otorgará 1 punto por cada apartado. Se calificará con 0 puntos la opción elegida que no
vaya justificada.
Pregunta 2: Hasta 2 puntos. Se pretende comprobar dos destrezas: la comprensión
lectora y la expresión escrita, mediante la formulación de dos preguntas abiertas que el
estudiante deberá contestar basándose en la información del texto, pero utilizando sus
propias palabras en la respuesta. Cada una de las preguntas valdrá 1 punto, asignándose
0,5 puntos a la comprensión de la pregunta y del texto, y 0,5 a la corrección gramatical
y ortográfica de la respuesta.
Pregunta 3: Hasta 1 punto. Esta pregunta trata de medir el dominio del vocabulario en
el aspecto de la comprensión. El estudiante demostrará esta capacidad localizando en el
párrafo que se le indica un sinónimo, adecuado al contexto, de cuatro palabras o
definiciones. Se adjudicará 0,25 por cada apartado.
Pregunta 4: Hasta 2 puntos. Con esta pregunta se pretende comprobar los
conocimientos gramaticales del estudiante, en sus aspectos morfológicos y/o sintácticos.
Se presentarán oraciones con huecos que el estudiante deberá completar o rellenar.
También podrán presentarse oraciones para ser transformadas u otro tipo de ítem. Se
adjudicará 0,25 a cada “hueco en blanco” y en el caso de las transformaciones o ítems
de otro tipo se concederá 0,5 con carácter unitario.
Pregunta 5: Hasta 3 puntos. Se trata de una redacción, de 150 a 200 palabras, en la que
el estudiante podrá demostrar su capacidad para expresarse libremente en inglés. Se
propondrá una única opción y se otorgarán 1,5 puntos por el buen dominio de la lengua
– léxico, estructura sintáctica, etc. – y 1,5 por la madurez en la expresión de las ideas –
organización, coherencia y creatividad. Para corregir esta redacción se utilizará la
siguiente rúbrica de evaluación:
Puntuación: de 0 – 3
Cada apartado se valorará entre 0 y 0,5, según se ajuste a lo que figura en el descriptor
de “Excelente” (con la nota máxima de 0,5) o de “Deficiente” (con la nota mínima de
0).
4
Excelente
Nota
Deficiente
El mensaje es claro,
--- / 0,5
El mensaje es
demasiado confuso,
ambiguo o incoherente,
con ideas irrelevantes o
repetitivas. No se sigue
el requisito de
extensión mínima.
preciso y coherente, con
ideas interesantes, que se
atienen al tema
propuesto. Se sigue el
requisito de extensión
mínima.
Se muestra capacidad
Es difícil distinguir la
postura personal del
autor. Se incluyen
generalidades sin
fundamento, porque no
se aportan datos o
ejemplos que ilustren
las ideas expuestas.
CONTENIDO para desarrollar un punto
de vista personal, con
--- / 0,5
opiniones originales. Las
ideas se ilustran de forma
adecuada.
Faltan conectores
Se emplean conectores de
--- / 0,5
adecuados y se acusa una
forma efectiva y variada.
falta de transiciones
temáticas lógicas.
No hay errores
--- / 0,5
Hay errores graves de
importantes de gramática
gramática
FORMA
No muestra limitaciones
en el uso del vocabulario
que utiliza.
--- / 0,5
Hay errores graves
de léxico.
No hay errores
importantes de ortografía
y/o puntación.
--- / 0,5
Hay múltiples
equivocaciones en el
uso de la ortografía
y/o la puntuación.
Total
--- / 3