El aceite y la mantequilla son alimentos consumidos habitualmente en la dieta humana. a) ¿A qué grupo de biomoléculas pertenecen estos alimentos? b) Analiza las diferencias y semejanzas en la composición de estos dos alimentos haciendo referencia a los enlaces químicos que contienen. c) Explica la función que cumplen este tipo de biomoléculas en la dieta.

La figura adjunta representa la estructura tridimensional de la enzima isocitrato deshidrogenasa. a) Indica la naturaleza química de esta molécula. b) ¿Qué función general cumplen las enzimas? c) ¿Qué efecto tendría sobre la enzima una temperatura de 100 °C? Razona la respuesta.

Define, analizando las diferencias, los siguientes conceptos: a) un proceso autótrofo y uno heterótrofo. b) quimiosíntesis y fotosíntesis.

Explica mediante una tabla la estructura, la función, y el tipo de células donde están presentes los siguientes orgánulos: a) cloroplastos, b) membrana plasmática, c) retículo endoplasmático rugoso, d) aparato de Golgi.

a) Define la función de cromatina explicando su estructura, localización y función en la célula. b) ¿En qué se diferencian la eucromatina y la heterocromatina?

Investigaciones recientes sugieren que existe una vinculación directa entre el aumento de temperatura en el planeta tierra y la extinción de especies que está teniendo lugar. Explica el papel de las mutaciones y de la recombinación genética en la supervivencia de las especies ante los cambios en las condiciones del medio.

El gen para el color del pelo pelirrojo en humanos, p, es recesivo. Escribe todos los genotipos y fenotipos posibles de los descendientes de una madre morena pura (homocigótica) con un padre pelirrojo.

Establece asociaciones de pares entre los siguientes conceptos: Plasmodium, virus, sífilis, bacteria, malaria, hongos, gripe, micosis. b) Explica para cada caso la enfermedad y los conceptos asociados.

Según las últimas estimaciones, en la Tierra habitan hasta un billón de especies de microbios diferentes. a) ¿Qué tipo de microorganismos generan mayor biodiversidad? Razona la respuesta. b) Indica dos razones que explican la existencia de tanta diversidad en este grupo de seres vivos.

Clasifica los siguientes términos en dos grupos y explica la relación que existe entre ellos para cada uno de los grupos: linfocitos T, macrófagos, herida, epidermis, anticuerpo, inmunidad adaptativa, innata, bazo, sistema linfático.

a) Indica cuáles son los 6 elementos más abundantes en los seres vivos. b) Explica en qué tipo de biomolécula está presente cada uno de ellos.

a) Define citoesqueleto, centriolo y microtúbulo. b) ¿Qué naturaleza química tienen estas estructuras?

En la imagen se muestran varias microfotografías de células. Los procesos visualizados se realizan en verde y la cromatina en azul. a) Indica qué procesos estamos visualizando. b) Nombra las etapas representadas explicando los eventos que ocurren en cada una de ellos. c) ¿Qué función tienen los microtúbulos y qué estructuras conectan?

Entender el origen y la complejidad celular de las eucariotas es uno de los retos de la biología. ¿Cómo explica la ciencia el origen de los organismos eucariotas?

a) Representa con un esquema el flujo de la información genética, desde el DNA a proteínas. b) ¿Este modelo es común a todos los seres vivos? ¿Quiere decir esto que una célula bacteriana y una célula del corazón usan este mismo modelo? Razona la respuesta. c) ¿Y los virus? Razona la respuesta.

a) Describe la estructura de un mRNA eucariota. b) Cita tres eventos que tienen lugar para transformar un mRNA primario en un mRNA maduro. c) Indica una semejanza y una diferencia entre el mRNA y tRNA.

a) El yogur es un alimento lácteo ampliamente consumido por la sociedad. a) ¿Qué microorganismos intervienen en su producción? b) ¿Qué proceso bioquímico realizan? c) Si una persona es intolerante a la lactosa, ¿podrá consumir yogur hecho con leche con lactosa? Razona la respuesta.

En la fotografía adjunta se pueden observar distintos microorganismos. Identifica el grupo al que pertenecen y la estructura celular que tienen.

Explica qué es una inmunización, qué consecuencias tiene e indica una de enfermedad relacionada con esta situación. b) ¿Puede haber inducción de respuesta inmunológica en las personas? Explícalo usando como ejemplo la situación generada por el COVID-19.

Define la estructura primaria de una proteína y explica el enlace entre los aminoácidos. Compara con el enlace que une los monómeros en un polisacárido.