PREGUNTA 1. APLICACIÓN DE CONCEPTOS FUNDAMENTALES. Una empresa de gestión cultural quiere incorporar estudiantes de Historia del Arte a su plantilla para desarrollar distintas actividades vinculadas a la difusión y valoración del Patrimonio artístico. Para optar a la selección será necesario superar una primera prueba de conceptos fundamentales asociados a estas imágenes y que consiste en:

1. Reconocer los lenguajes artísticos específicos de cada imagen.
2. Señalar la cronología aproximada de cada una de ellas.
3. Identificar los movimientos artísticos a los que pertenecen.

Imágenes: 1) Iglesia de San Martín de Frómista (Palencia). 2) David, de Miguel Ángel. 3) Las señoritas de Avignon, de Pablo Picasso. 4) Marilyn Monroe (serigrafía), de Andy Warhol.

PREGUNTA 2. EL ARTE Y SUS FUNCIONES A LO LARGO DE LA HISTORIA. Superada esa primera prueba, usted se ha incorporado a la plantilla de la empresa formando parte del equipo de trabajo que prepara los contenidos de los cursos formativos que se ofertan en los distintos centros cívicos de la ciudad. Para preparar esos cursos formativos le permiten optar entre los contenidos de dos cursos diferentes.

El primero: La arquitectura romana. Su función política como instrumento de comunicación del poder. Aportaciones fundamentales: la arquitectura civil como capítulo destacado y el urbanismo de las ciudades romanas.

El segundo: El Romanticismo y su función crítica y comunicativa. Concepto y contexto. Parámetros fundamentales e innovaciones respecto a las normas académicas. La pintura inicia su camino hacia la modernidad expresando sentimientos y emociones.

PREGUNTA 3. EL ARTE Y SUS FUNCIONES A LO LARGO DE LA HISTORIA. Análisis de imágenes. Son cuatro imágenes y se deben analizar dos.

Imagen A: Lisipo, Apoxiómeno (Apoxiomenoa / El Apoxiomeno).

Imagen B: Velázquez, Las Meninas (Meninak / Las Meninas).

Imagen C: Torre Eiffel (Eiffel dorrea / Torre Eiffel).

Imagen D: Berthe Morisot, La cuna (Sehaska / La cuna).