Texto: «'CANSINAMIENTO'» (Isabel Coixet, El Correo, 09/01/2.022).

Resuma el contenido del texto con una extensión de entre 8 y 10 líneas. (1 punto)

Elija la opción que refleja más fielmente la finalidad del texto. (1 punto)

• a. Explicar con ejemplos la necesidad de introducir el término cansinamiento en el diccionario.
• b. Mostrar un listado de situaciones contradictorias en el día a día de las personas.
• c. Transmitir las sensaciones que la situación actual provoca en la autora del texto.
• d. Alabar las decisiones, basadas en cifras engañosas, que toman las autoridades y que nos obligan y nos prohíben hacer ciertas cosas.

Según el contenido del texto, indique qué afirmaciones de las que figuran a continuación son verdaderas (puede haber más de una verdadera): (1 punto)

• a. El término cansinamiento procede del mundo deportivo, en concreto del mundo del spinning.
• b. El cansinamiento provoca indiferencia a la hora de manifestar pareceres propios.
• c. El cansinamiento nos empuja invariablemente a manifestar nuestra rabia ante decisiones que toman por nosotros.
• d. La razón por la que autora del texto ha iniciado actividades tales como la lectura de novelas decimonónicas es el cansinamiento.

Busque en el texto de Isabel Coixet una palabra o expresión cuyo sentido sea equivalente a las que figuran a continuación: (1 punto)

• Dependiendo de una voluntad o fuerza ajenas
• Desconcertados, confusos
• Que no tiene igual o parecido con nada
• Vencido, derrotado

Indique el significado de las siguientes palabras o expresiones que figuran en el texto de Isabel Coixet. Se podrá responder con un sinónimo o con una definición (máximo 20 palabras por definición) (1 punto)

• Mueca (l. 1)
• Consignas (l. 5)
• Sacarle punta (l. 17)
• Grotesco (l. 21)

Elabore un texto en el que desarrolle una opinión personal relacionada con la temática del texto de Isabel Coixet, argumentando a favor, en contra, o a favor y en contra. Se valorará la adecuación al registro, la coherencia y cohesión del texto, la riqueza léxica, la variedad sintáctica y la corrección ortográfica. (250 palabras) (2 puntos)

Señale, al menos, dos rasgos de subjetividad y dos rasgos de objetividad en el texto 'Cansinamiento'. Ejemplifique su respuesta con elementos presentes en el texto. (80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)

Indique qué registro predomina en el texto 'Cansinamiento'. Razone y ejemplifique su respuesta con citas del propio texto. (80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)

Localice en el texto de Isabel Coixet: (1 punto)

• a. Un sintagma con función de complemento de un nombre.
• b. Una expresión con sentido figurado.
• c. Un extranjerismo.
• d. Un verbo en modo subjuntivo.

Indique si las siguientes afirmaciones relacionadas con el texto de Isabel Coixet son verdaderas o falsas: (1 punto)

• a. En la secuencia «no sé si el hastío contiene todo lo que siento» (l. 3) si introduce una oración condicional.
• b. En la secuencia «te grita consignas en un idioma que no conoces para conseguir llegar a ningún sitio» (l. 4-5), ningún pertenece a la categoría de adverbio indefinido.
• c. En la secuencia «esos rostros tapados que miran unos pechos al aire» (l. 21-22), que desempeña la función de sujeto en una oración de relativo.
• d. En la secuencia «sé que detrás de todo eso hay una pulsión escapista y cobarde» (l. 34-35) una pulsión escapista y cobarde desempeña la función de CD del verbo haber.

Indique si los siguientes enunciados, relacionados con el fragmento y la obra de Federico García Lorca La casa de Bernarda Alba son verdaderos (V) o falsos (F): (1 punto)

• a. El fragmento pertenece al segundo acto de la obra.
• b. Las dos hijas que aparecen mencionadas en el fragmento son las mayores.
• c. En la obra, Bernarda golpea a su hija Angustias por haber salido al patio detrás de los hombres.
• d. Los insultos que utiliza Bernarda en este fragmento para recriminar a Angustias su actitud son cultismos.

(Sale Angustias muy compuesta de cara.) BERNARDA. ¡Angustias! ANGUSTIAS. Madre. BERNARDA. ¿Pero has tenido valor de echarte polvos en la cara? ¿Has tenido valor de lavarte la cara el día de la misa de tu padre? ANGUSTIAS. No era mi padre. El mío murió hace tiempo. ¿Es que ya no lo recuerda usted? BERNARDA. ¡Más debes a este hombre, padre de tus hermanas, que al tuyo! Gracias a este hombre tienes colmada tu fortuna. ANGUSTIAS. ¡Eso lo teníamos que ver! BERNARDA. ¡Aunque fuera por decencia! Por respeto. ANGUSTIAS. Madre, déjeme usted salir. BERNARDA. ¿Salir? Después de que te hayas quitado esos polvos de la cara. ¡Suavona! ¡Yeyo! ¡Espejo de tus tías! (Le quita violentamente con su pañuelo los polvos.) ¡Ahora vete! PONCIA. ¡Bernarda, no seas tan inquisitiva! BERNARDA. Aunque mi madre esté loca, yo estoy con mis cinco sentidos y sé perfectamente lo que hago. (Entran todas.) MAGDALENA. ¿Qué pasa? BERNARDA. No pasa nada. MAGDALENA. (A Angustias.) Si es que discutís por las particiones, tú que eres la más rica te puedes quedar con todo. ANGUSTIAS. ¡Guárdate la lengua en la madriguera! BERNARDA. (Golpeando con el bastón en el suelo.) ¡No os hagáis ilusiones de que vais a poder conmigo! ¡Hasta que salga de esta casa con los pies adelante mandaré en lo mío y en lo vuestro!

Indique si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, en relación con este fragmento y la obra Nada de Carmen Laforet: (1 punto)

• a. El fragmento pertenece a la tercera parte de la obra.
• b. La técnica narrativa predominante en la obra es la de la narradora omnisciente.
• c. El recibo que se menciona en el fragmento provoca que Margarita no vuelva a hablar de Román con su familia y que se case con Luis.
• d. Laforet, a través de los ojos de diferentes personajes, nos ofrece una visión fundamentalmente realista y compartida de la Barcelona de la posguerra.

[…] Al fin volví a ver a Román. Me miró con curiosidad. Me dijo: »—Tengo lo mejor de ti en casa. Te he robado tu encanto —luego concluyó impaciente: —¿Por qué has hecho esa estupidez, mujer? ¿Por qué eres como un perro para mí? »Ahora, viendo las cosas a distancia, me pregunto cómo se puede alcanzar tal capacidad de humillación, cómo podemos enfermar así, cómo en los sentidos humanos cabe una tan grande cantidad de placer en el dolor... Porque yo estuve enferma. Yo he tenido fiebre. Yo no he podido levantarme de la cama en algún tiempo; así era el veneno, la obsesión que me llenaba... ¿Y dice usted que si conozco a Román? Lo he repasado en todos sus rincones, en todos sus pliegues durante días infinitos, solitarios... Mi padre estaba alarmado. Hizo averiguaciones, la criada habló de mis manías... ¿Y este dolor de ser descubierta, destapada hasta los rincones más íntimos? Dolor como si arrancaran a tiras nuestra piel para ver la red de venas palpitando entre los músculos... Me. tuvieron un año en el campo. Mi padre dio dinero a Román para que se alejara de Barcelona una temporada para que no estuviera allí a mi vuelta, y él tuvo la desfachatez de aceptar y de firmar un recibo en el que el hecho constaba.

Explique, mediante ejemplos extraídos del texto mostrado en 7A, dos de los temas principales de La casa de Bernarda Alba. (Aproximadamente 80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)

Explique, mediante ejemplos extraídos del texto mostrado en 7B, dos de los rasgos que caracterizan el existencialismo literario. (Aproximadamente 80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)

En el texto mostrado en 7A, aparece un elemento simbólico, el bastón, que está presente en los tres actos de La casa de Bernarda Alba. Indique su valor simbólico a lo largo de la obra. (Aproximadamente 80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)

Explique, mediante ejemplos extraídos del texto mostrado en 7B, dos de los rasgos que caracterizan al personaje de Román. (Aproximadamente 80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)