Texto base: "Pijos o cayetanos", de Miguel Miranda (El Periódico de Aragón, 12/04/2.022)

La gente joven ya no habla de pijos, sino de Cayetanos. Pijo era el que en su vestuario, modales, lenguaje, etc., manifiesta afectadamente gustos propios de una clase social adinerada, dice el diccionario de la RAE. Pero el lenguaje evoluciona y ahora los pijos se han convertido en Cayetanos. Los Cayetanos pues son esos de familias adineradas que se creen que están por encima del populacho simplemente por su origen. Nacieron con pasta y a menudo no han sido capaces de demostrar ser capaces de nada más. Bueno, sí: utilizan perfectamente sus contactos con otros pijos para vivir sin trabajar o solo simulando trabajar administrando la hacienda familiar o en el exitoso oficio de comisionista. Una llamada de teléfono y cae un millón. Eso no lo hace cualquiera. Para eso hay que ser Cayetano. Tienen una fuerte conciencia de clase y tratan de distanciarse del populacho al que en el fondo y en la forma desprecian. No se mezclan con los de abajo, se relacionan solo entre ellos en sus clubs inaccesibles, en sus colegios privados, a menudo extranjeros y caros y en las universidades privadas, y en sus clínicas privadas en las que vienen al mundo. Nunca reconocerán que [no] se han merecido nada y consideran que los demás simplemente son vagos, malos trabajadores, perroflautas a menudo. Eso de la movilidad social o ascensor social, les suena a antinatural, a advenedizos. Los más gilipollas de los Cayetanos son por otro lado los que se creen que son, sin serlo, porque se comportan como tales pero disimulando. A veces proceden de la clase trabajadora y aunque incluso digan que son de izquierdas, solo aspiran a vivir del cuento, de la política y del mamoneo. Hay muchos Cayetanos y Cayetanas. Puede identificarlos a su alrededor fácilmente. Y yo, orgulloso hijo de un albañil que nunca aspiró a ser un Cayetano gilipollas siempre les tuve repelús, fobia y hasta un poquito de asco.

1. Resuma el contenido del texto con una extensión de 100 palabras. (1 punto)

2A. Elija la opción que refleja más fielmente la finalidad del texto. (1 punto)

• a. Manifestar los prejuicios que algunas personas de las clases más desfavorecidas sienten por los miembros de familias con recursos.
• b. Mostrar que las personas adineradas no se merecen nada de lo que disfrutan.
• c. Reflexionar acerca de los cambios léxicos reflejados en el lenguaje.
• d. Denunciar (criticar) los privilegios de las clases acomodadas basados en la endogamia y no en los méritos personales.

2B. Según el contenido del texto, indique qué afirmaciones de las que figuran a continuación son verdaderas (puede haber más de una): (1 punto)

• a. El término pijo ha desaparecido del diccionario de la RAE y en su lugar se recoge cayetano.
• b. Para que los beneficios como intermediario en un negocio sean cuantiosos hay que ser cayetano.
• c. El cayetano es un advenedizo con pretensiones desmedidas.
• d. Hay muchas clases de cayetanos. Los de familias adineradas que se dicen de izquierdas solo aspiran a vivir de la política.

3A. Explique el significado de las siguientes palabras o expresiones que figuran en el texto de Miguel Miranda. Se podrá responder con uno o varios sinónimos o con una definición. Si se responde con más de un sinónimo, todos deben ser adecuados en el contexto del artículo «Pijos o cayetanos». (máximo 20 palabras por definición) (1 punto)

• Afectadamente (l. 2)
• Comisionista (l. 9)
• Perroflautas (l. 16)
• Advenedizos (l. 17)

3B. Busque en el texto de Miguel Miranda una palabra o expresión cuyo sentido sea equivalente a las que figuran a continuación: (1 punto)

• Parte ínfima de la plebe.
• Proceso que permite a un individuo elevar su estatus social mediante el trabajo, la educación y el crecimiento económico de un Estado.
• Ganarse la vida mediante el embuste y el engaño.
• Temor o repugnancia que inspira algo.

4. Elabore un texto en el que desarrolle una opinión personal relacionada con la temática del texto de Miguel Miranda, argumentando a favor, en contra, o a favor y en contra. Se valorará la adecuación al registro, la coherencia y cohesión del texto, la riqueza léxica, la variedad sintáctica y la corrección ortográfica. (250 palabras) (2 puntos)

5A. Indique a qué género textual corresponde «Pijos o cayetanos». Razone su respuesta y ejemplifíquela con citas del propio texto. (80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)

5B. Indique algunos de los elementos modalizadores presentes en «Pijos o cayetanos» que evidencian la presencia del autor en el texto, así como su subjetividad. Razone y ejemplifique su respuesta con citas del propio texto. (80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)

6A. Localice en el texto de Miguel Miranda: (1 punto)

• a. Un sintagma con función de complemento predicativo.
• b. Un complemento de régimen.
• c. Un adverbio modal.
• d. Una oración subordinada sustantiva.

6B. Indique si las siguientes afirmaciones relacionadas con el texto de Miguel Miranda son verdaderas o falsas: (1 punto)

• a. La secuencia "tratan de distanciarse del populacho al que en el fondo y en la forma desprecian" (l. 11-12) es una oración de relativo semilibre.
• b. En la secuencia "no se mezclan con los de abajo" (l. 12), abajo pertenece a la categoría de adverbio locativo y está utilizado como una antítesis de carácter social: los pobres contra los ricos.
• c. La secuencia "que no se han merecido nada" (l. 15), es una oración pasiva refleja.
• d. En la secuencia "utilizan perfectamente sus contactos con otros pijos para vivir sin trabajar" (l. 7-8) vivir sin trabajar es una oración que puede interpretarse como subordinada sustantiva en función de término de preposición.

7A. Indique si los siguientes enunciados, relacionados con el fragmento y la obra de Carmen Laforet Nada son verdaderos (V) o falsos (F): (1 punto)

• a. El fragmento pertenece a la última parte de la obra, al desenlace, que se inicia cuando Andrea rompe su relación con Pons cuando este pretendía formalizarla.
• b. El fragmento refleja la desigualdad social marcada sobre todo por la diferencia económica.
• c. El fragmento refleja la desilusión amorosa que sufre Andrea: en la fiesta de Pons se da cuenta de que no está enamorada de él, lo que supone renunciar al idílico viaje que le había propuesto y romper su relación.
• d. Pons se convierte en el gran apoyo de Andrea y tiene un papel decisivo para ayudarla a salir de la situación que vive en su casa.

Fragmento: diálogo en casa de Pons. Andrea, vestida con "unos viejos zapatos de deporte", siente la inadecuación social en una fiesta de clase alta y decide marcharse. Pons reacciona con asombro y torpeza adolescente: "No me he dado cuenta de nada, Andrea –balbuceó–, pero si quieres marcharte". Al despedirse, ambos saben que en adelante solo se verán por casualidad.

7B. Indique si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, en relación con el fragmento, que figura a continuación, del poema "A orillas del Duero" de Antonio Machado: (1 punto)

• a. El poema "A orillas del Duero" plasma, por una parte, la preocupación patriótica del autor y, por otra, su amor por la naturaleza.
• b. Machado retrata el paisaje real de Castilla seleccionando los aspectos más duros, pobres y tristes.
• c. Con este poema, incluido en la obra Campos de Castilla, Machado comienza la visión crítica de Castilla y España.
• d. El fragmento seleccionado muestra al poeta recorriendo un paisaje castellano. El poeta lo observa y evoca un pasado histórico.

Fragmento del poema: "¡Oh, tierra triste y noble, / la de los altos llanos y yermos y roquedas, / de campos sin arados, regatos ni arboledas; / decrépitas ciudades, caminos sin mesones, / y atónitos palurdos sin danzas ni canciones / que aún van, abandonando el mortecino hogar, / como tus largos ríos, Castilla, hacia la mar! / Castilla miserable, ayer dominadora, / envuelta en sus andrajos desprecia cuanto ignora. / ¿Espera, duerme o sueña? ¿La sangre derramada / recuerda, cuando tuvo la fiebre de la espada? / Todo se mueve, fluye, discurre, corre o gira; / cambian la mar y el monte y el ojo que los mira. / ¿Pasó? Sobre sus campos aun el fantasma yerra / de un pueblo que ponía a Dios sobre la guerra."

8A. Explique, mediante ejemplos extraídos del texto mostrado en 7A, dos de los temas principales de Nada. (Aproximadamente 80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)

8B. Explique, mediante ejemplos extraídos del fragmento mostrado en 7B, dos de los rasgos que caracterizan el estilo de este poema. (Aproximadamente 80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)

9A. Explique dos de los rasgos que caracterizan al personaje de Andrea a lo largo de la novela. (Aproximadamente 80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)

9B. Explique los rasgos métricos del poema "A orillas del Duero", recogido en la obra Campos de Castilla. (Aproximadamente 80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)